淺談心理素質對聲樂演唱的影響

【摘要】在聲樂教學過程中，教師學生通常注重于各種聲樂技巧、演唱情感等方面的練習，往往忽視了最為重要的因素，那就是演唱者的心理素質在演唱過程中的影響。演唱者良好的心理狀態他們在演唱過程中發揮出最佳水平；與之相反，不好的心理素質會給演唱者的演唱過程帶來負面影響。

【關鍵詞】心理素質；聲樂學習；聲樂演唱

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

一、心理素質對聲樂演唱學習的影響

聲樂藝術不僅僅靠音樂藝術來表達演唱者的思想感情，而且需要依靠語言藝術來輔助音樂藝術，兩者通過配合共同完成演唱者對整首歌曲的思想感情的抒發。當然，演唱者除擁有一副完美的嗓音外，在整個藝術表達過程中，良好的心理素質也是其重要的組成部分。每個人的心理素質是不一樣的，本文從演唱者的心理素質方面進行分析探索。

（一）情感

情感是演唱者對外界刺激所持態度的內心真實反映。演唱者的情緒直接或者間接地影響著他的演唱過程，演唱者演唱之前或者是演唱過程中的情緒異常易導致演唱的失敗。著名的高音演唱家說過，只有每天保持輕松愉快的狀態，有了愉快的心情，才能有良好的心理素質進行每一場演唱，才能為演唱成功帶來保障。演唱者在平時的聲樂學習過程中要增強自己的信心，在學習過程中樹立積極主動的心理，這樣能使演唱者在表演過程中獲得成功。

（二）意識

意識是指主體對待事物的理性思維和認知結果。歌唱者心理素質的形成無法脫離自己的意識。演唱者演唱技能訓練的目的就是為了使生理機能運動轉換為自動化的技能，當演唱者的生理機能運動完全被潛意識自如調控后，大腦的意識活動才能轉到音樂情感的表達中去。因此，演唱者在聲樂演唱中要注意到這一點，當有意識和無意識之間互相影響時，要合理控制，加強對潛意識控制的練習，運用技巧使其變得更加自然，長此以往，演唱者會自然而然地克服這一心理。

二、演唱者心理調控的方法

當演唱者了解了演唱者心理調控的重要性和心理素質影響因素后，在面臨心理上的挑戰的時候，演唱者需要總結一套適用的心理調控方法。很多情況下，演唱者在臨上臺前或者是已經上臺后易出現很多意外狀況，這也告誡演唱者在演唱之前要做好充分的準備，只有這樣，才能做到對整個演唱過程的游刃有余。

從另一方面來說，演唱者要與相關的工作人員、伴奏人員提前溝通協調好，以便雙方配合默契，在某些難以拿捏的點上多加記憶，反復練習。當然，還有一個很重要的也是最容易被忽視的地方，那就是基本功。演唱者平時要多練習基本功，扎實自己的基礎，再加上一些歌唱技巧，只有這樣，在今后的演唱中才會更加如魚得水。

三、演唱者心理素質的培養

（一）培養良好的文化修養

如果演唱者在演唱過程中只是為了唱出歌詞，歌曲的內容并沒有充分表達出來，那他所作演唱者作品一定是蒼白無力、乏味空洞的，更不可能真正地感染聽眾。若演唱者真正想把聲樂唱成一門藝術，那就需要其具有良好的文化素質，擁有豐富的文化知識。用自己腦子里的知識理解整首歌，用自己所理解的情感表達出來，在演唱過程中加入自己的元素，才能完整地表達出整首歌所想表達的情感。有些人錯誤地認為文化修養和心理素質并無關系，其實，只有文化修養達到一個境界，心理素質也會跟著強大起來，自然地，演唱出來的作品才會更加優秀。

（二）意志的培養

演唱者在演唱過程中要把一切都放下來，全身心地投入作品中，要明白過程才是最重要的，結果是其次的。在自己上臺演唱之前，通過合理的方式緩解自己的緊張情緒，暗示自己要鎮定，不要慌張，集中全部精力、注意力到演唱中來，這樣才能夠有效地降低負面情緒給自己帶來的影響。

四、結語

綜上所述，我們明白了演唱者的心理素質對聲樂演唱有著不可忽視的影響，演唱者心理因素的培養和演唱技巧的練習一樣重要，二者缺一不可。聲樂教師在演唱教學習中也要足夠重視，科學合理地進行聲樂教學，這樣做才能讓演唱者擁有完美的表現，用自己的情感表達出作品的情感，演唱好每一首歌曲，這也是聲樂藝術行業所希望看到的。

參考文獻

[1]董城.心理素質對聲樂演唱的影響[J].神州（上旬刊），2013（25）：230.

作者簡介：李靜（1988—），女，漢族，山東，國家四級演員、中學二級教師，本科，研究方向：民族聲樂教育教學。