音樂欣賞中的情感體驗芻議

【摘要】音樂欣賞是學習音樂的一個重要課題，通過音樂欣賞能幫助學生更好地融入音樂的世界。音樂是充滿情感的藝術，是情感的寄托和表達。在音樂欣賞過程中，情感體驗是非常重要的內容，通過欣賞音樂獲得情感體驗是音樂藝術的初衷。如何獲得情感體驗在音樂欣賞學習過程中有著重要意義。

【關鍵詞】音樂欣賞；情感體驗；音樂

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

一、情感體驗在音樂賞析中的作用

（一）提高音樂欣賞審美水平

音樂之所以能稱之為藝術，在于它有著豐富的情感內涵。學生在學習過程中要善于觀察和仔細聆聽，才能真正理解和學習到音樂作品背后的情感內涵。無論是專業人士，還是普通音樂愛好者，要想真正聽懂音樂，情感體驗是必備的要素。

（二）促進教師與學生良好溝通

在音樂教學活動中，音樂是教師與學生之間的重要媒介，情感體驗也就成為了師生之間進行教學交流的重要橋梁。要使音樂作品呈現出最佳效果，教師與學生之間維持良好關系是必要的，保持較好的溝通也是其重要保障，從而促進教師在教學過程中以最佳狀態教學。這樣，學生收獲才會更多，進一步突出學生在學習過程中的主體作用，為提高學生音樂專業素質打下扎實基礎。

（三）提高學生的整體音樂素養

音樂欣賞對學生開拓視野有著積極影響。由于各時代背景和地域風俗的不同，音樂作品所呈現出的風格也存在一定差異，學生通過音樂欣賞能了解到不同時代的音樂特點和地域風情，從而為其能得到更好的情感體驗奠定了基礎，對音樂作品的欣賞不再只停留在表層，而是更深層次的挖掘音樂作品中的專業技巧和感受內在的情感思想，這對提高學生的整體素質有著重要意義。

二、音樂欣賞過程中如何獲得情感體驗

（一）熟悉易懂的音樂作品更有利于學生獲得情感體驗

音樂欣賞使心理反映的過程由表及里。學生剛開始接觸音樂時難免會產生一種陌生感，所以，教師在選擇音樂作品時應選擇一些膾炙人口的作品，對于初學者來說有增強學習信心的作用，學生在進行學習時也會更易理解音樂作品的情感思想。如約翰·施特勞斯的大多作品被人們熟知，再加上日常學習中的積累和教師的引導，學生對其作品中要表達的情感不會覺得陌生，稍加引導，學生就能通過欣賞音樂獲得情感體驗，快而易地掌握音樂作品中的思想內涵。這樣可大大增強初學者的學習自信心，從而激發他們的學習興趣。

（二）廣泛涉獵多種類型的音樂作品

音樂屬于一種藝術，它來源于生活，也反映著生活。音樂與其他藝術相比較在情感方面更為充分，這種情感是其他任何形式所不可替代的。因音樂作品受時代背景、創作者的風格和地域文化等的影響，所表現出的情感主題和作品風格都有所不同。要使學生能全面地了解各音樂作品的內涵，就需教師在教學過程中多選擇類型多樣的音樂作品對學生進行教學指導。當學生面對截然不同的風格時能更容易接受音樂作品帶來的心理情緒和節奏的變化，如蒙古歌曲《贊歌》，曲調上變化多樣，帶給人的情感體驗也就不一樣。因此，選擇類型多樣的音樂作品，是提高學生音樂欣賞能力，獲得情感體驗的有效方法。

（三）針對學生實際情況選擇合適的音樂作品

在每一個階段學生學習音樂所呈現出的狀態是不一樣的，要保證學生能有效地掌握音樂技巧和情感，教師就必須重視教學音樂作品的選擇，才能抓住學生的興趣點，從而提高學習音樂的效率。以中學生為例，無論是從心理方面還是生理方面來看他們都日趨成熟，也就意味著他們在情感方面逐漸變得更為豐富，對新鮮事物充滿熱情和活力。總之，學生在學習音樂的每個階段存在差異性，只有選擇與之特征相符的音樂作品作為教學內容，才能使學生更容易理解和掌握音樂作品中的情感，才會使學生的情感得到更好的表達和完善。

（四）教學活動要多與學生的學習生活相聯系

音樂藝術在情感表達方面是多樣性的，如古典音樂和流行音樂就存在許多不同，情感表達的方式和所呈現出的風格特點給人不同享受。所以，教師在對學生進行教學時，雖有明確的教學內容，但也不能完全按部就班，應靈活變動。教學時，既要圍繞教學主題進行，也要善于發現學生的個人興趣愛好，在課間可為學生打造一個展示自我的平臺，讓學生分享自己在生活中所發現的音樂以及對音樂的認識，或者組織小型的歌唱比賽等，這既活躍了課堂氣氛，也讓師生之間的溝通變得更為便捷，同時，也是在鼓勵學生善于發現身邊的音樂藝術，養成一種良好的習慣，隨著日積月累，學生會逐漸掌握各種不同情感體驗的音樂作品精髓，為提高自身專業素質打下扎實基礎，為音樂藝術的未來錦上添花。

參考文獻

[1]林飛龍.情感體驗在高中音樂欣賞教學中的滲透[J].通俗歌曲2016（02）.

作者簡介：李佩玉（1984—），女，漢族，山西省大同市人，碩士研究生，助教，就職于山西大同大學音樂學院，研究方向：民族音樂學。