信息化教學(xué)在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的應(yīng)用

袁婧

[摘 要]隨著人民的生活水平越來(lái)越高，我們擁有了豐富的物質(zhì)生活和精神生活，還迎來(lái)了感性時(shí)代。對(duì)藝術(shù)的審美水平和教育期望值也逐步提升，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)成了許多家長(zhǎng)重點(diǎn)考慮的方向之一，也成了許多學(xué)生的專業(yè)選擇，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生尤其重要，教師應(yīng)從課堂出發(fā)，將如何提高舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)下的首要任務(wù)。隨著科技的發(fā)展，信息化教學(xué)在舞蹈的課堂中起著重要的作用。

[關(guān) 鍵 詞]信息化教學(xué)；舞蹈；學(xué)前教育；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）04-0063-01

一、 運(yùn)用信息化教學(xué)的必要性

藝術(shù)教育，作為一種塑造審美觀的向善教育，在當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的主要地位。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育，是學(xué)校學(xué)生教育工作中不可缺少的任務(wù)。舞蹈教育是藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)前教育中不可缺少的重要部分，它憑借著美育功能走進(jìn)幼兒園課堂，對(duì)幼兒從小樹立良好的價(jià)值觀和世界觀起著舉足輕重的作用。

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)既擅長(zhǎng)跳舞又能進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)的學(xué)生，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)。所以，怎樣才能讓學(xué)生在較短的時(shí)間里掌握舞蹈理論知識(shí)和舞蹈技能，提高自身的技能水平和教學(xué)效果，探索出一種最適合用于新時(shí)代舞蹈教學(xué)的方法，這是當(dāng)前教育界需要深入思考的問(wèn)題。隨著科技的發(fā)展，手機(jī)、電腦普及，它們成為學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的重要工具。在授課過(guò)程中，形象直觀的教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生更容易地接受知識(shí)，其中多媒體教學(xué)成為舞蹈課堂中的重要教學(xué)手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。因此，舞蹈教學(xué)中要充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息化教學(xué)手段在舞蹈教學(xué)中的關(guān)鍵作用。

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間是兩年，其中一年是實(shí)習(xí)期。學(xué)生在校兩年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力，按照年級(jí)劃分進(jìn)行信息化教學(xué)。

（一）學(xué)前教育專業(yè)在各年級(jí)信息化教學(xué)在舞蹈課中的應(yīng)用

首先，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，正處于了解階段，一般都沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上欣賞舞蹈作品。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞舞蹈可以讓他們認(rèn)識(shí)舞蹈，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，對(duì)舞蹈作品主題有深入理解才能激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而擁有廣博的知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生必須要對(duì)各個(gè)舞種進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，在教學(xué)中，充分利用多媒體平臺(tái)播放舞蹈獲獎(jiǎng)作品，了解各民族的舞蹈文化，舞蹈起源、特點(diǎn)以及主題內(nèi)容等等，這樣能夠豐富學(xué)生的舞蹈知識(shí)，為創(chuàng)編舞蹈打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在互動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)舞蹈文化。其次，學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)，處于學(xué)識(shí)上升階段，除了欣賞舞蹈作品以外，應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)舞蹈作品，積極排練，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)編，以提高學(xué)生的模仿力和創(chuàng)編能力。最后，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，隨著兒童舞蹈創(chuàng)編課的開(kāi)設(shè)，教師在課堂中采用信息化教學(xué)手段，布置任務(wù)讓學(xué)生分組創(chuàng)編幼兒舞蹈并將作品展示出來(lái)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）學(xué)生通過(guò)信息化教學(xué)平臺(tái)完成課后作業(yè)

為提高舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師要發(fā)揮手機(jī)微信或者QQ等現(xiàn)代信息化手段的作用，給學(xué)生布置一些相應(yīng)的作業(yè)，并要求學(xué)生在完成后發(fā)回給教師檢查。教師通過(guò)平臺(tái)既可以批改學(xué)生的作業(yè)，也可以上傳相關(guān)的教學(xué)所需的視頻和圖片，并能夠保存課堂教案。電腦和手機(jī)都方便操作，在課堂中利用職教高地平臺(tái)展示課堂內(nèi)容，能更有效地提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生更容易接受知識(shí)。

（三）體感游戲融入課堂教學(xué)

“興趣愛(ài)好是最好的老師！”在學(xué)校條件允許的情況下，課堂中，教師可以利用多媒體讓學(xué)生感受體感游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲領(lǐng)悟舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作，訓(xùn)練學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)感，并經(jīng)常性地分小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，活躍課堂氣氛。這樣，既能增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈興趣，還能通過(guò)游戲提高學(xué)生的動(dòng)作模仿能力。

二、信息化教學(xué)結(jié)合實(shí)踐更有利于提高教學(xué)質(zhì)量

在舞蹈課堂教學(xué)中，除了充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段外，教師可以借助職教高地平臺(tái)，上傳一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的兒童劇目，和學(xué)生共同學(xué)舞，課后和學(xué)生一起排練。教師既能發(fā)揮示范作用，又能和學(xué)生互動(dòng)交流，并在排練中滲透幼兒心理學(xué)的知識(shí)，適當(dāng)運(yùn)用游戲法、情境啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈和專業(yè)的熱愛(ài)。

在學(xué)前教育專業(yè)中，舞蹈教學(xué)是重點(diǎn)，教師必須采用特別的教學(xué)方式，在舞蹈教學(xué)中利用信息化教學(xué)更方便教師上傳視頻、批改作業(yè)，保存教案，在課堂中更方便教師授課。更有利于完成教學(xué)任務(wù)。充分運(yùn)用信息化教學(xué)，有助于提高學(xué)生的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為他們步入幼兒教育事業(yè)工作中做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉蕓.學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 藝術(shù)研究，2011（4）.