提高小學高年級學生課外閱讀有效性的實驗與研究策略

付國強

【摘要】語文教學就是學生在學習語文的過程中，培養學生聽、說、讀、寫的能力，培養學生高尚的道德情操，提高學生的文化素養，養成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。這里所說的有效性是指學生通過課外閱讀，使以上這些方面的能力和素養有所提高。

【關鍵詞】語文教學；課外閱讀；實驗研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

《語文課程標準》總目標強調學生“具有獨立閱讀能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的報紙雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界”?！墩Z文課程標準》 中要求整個小學階段課外閱讀的總量不少于145字萬。標準中對學生閱讀方法和閱讀能力、閱讀總量提出了具體的要求?？梢娬Z文課外閱讀在語文學習中的重要性?？墒窃诋斍罢Z文教學中，很多老師忽視了對學生課外閱讀的要求。有的老師對課外閱讀不提要求，學生愛讀不讀，放任不管；有的雖有布置，但不檢查，閱讀目標落不到實處：有的雖有布置，有要求有檢查，但效率不高。針對目前課外閱讀教學效率不高流于形式的現象，我對課外閱讀有效性進行了實驗和研究。以下是我簡單的實驗過程：

時間：2016年9月—2018年1月

研究對象：2016年9月—2017年7月，李王，小學五年級一班學生；2017年9月——2018年1月，李王，小學五年級一班學生。

實驗過程：實施有效教學策略，分析學生期末考試成績。

實驗結果：教學成績有明顯的提高。

通過實驗我得出的結論是，課外閱讀有效性策略起了一定的作用。下面談一談我在教學中如何實施課外閱讀有效性教學的。

一、注意培養學生課外閱讀的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睏钫駥幷f：“成功的秘訣在于興趣?！鄙勘葋喺f：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”布盧姆強調：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！惫沤裰型獾慕逃?、科學家都強調興趣在人的學習中的重要作用，所以培養學生課外閱讀的興趣很重要。教學中如何培養學生課外閱讀的興趣呢？教學中注意適時由課內向課外拓展延伸。在教學中適時向學生推薦一些課外讀物。如學了《松鼠》科學小品文，學生對松鼠很感興趣，老師接著向學生推薦其他寫動物的文章，如老舍的《麻雀》、鄭振鐸的《貓》；學了《地震中的父與子》，接著向學生推薦一些寫父愛的文章，如朱自清的《背影》等；學了《賣火柴的小女孩》，接著向學生推薦安徒生的其他童話作品；學了《草船借箭》，讓學生課后閱讀《三國演義》……

二、讓學生明確讀書目標和要求

我在語文教學的過程中，規定每個學生每周讀一篇和單元內容相似的課外文章，寫一篇讀書筆記。讀書筆記的內容主要有兩部分：一是對文章內容的概括；二是閱讀感悟。每周老師對讀書筆記進行檢查。

三、教給學生一些閱讀的方法，發揮老師的示范引領作用

我結合《走遍天下書為侶》的教學，教給學生反復讀一本書的方法及讀書筆記的常用方法，諸如摘錄式、 體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式等。概括文章內容的方法“段意合并法、要素串聯法、問題概括法、標題追溯法、內容借助法、找中心句法”。可根據不同的文章采用不同的方法。教師和學生共讀一篇文章。以人教版五年級語文下教材后面課外閱讀課文《軍需處長》為例，寫一篇讀書筆記，給學生示范，然后和學生交流，談談自己的收獲。下面是讀書筆記示例：

（一）內容概括

這篇課文就是圍繞“豐碑”這個主題記敘了紅軍行軍途中（非長征）一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰友，自己被嚴寒凍死的感人故事，軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神堪稱楷模，猶如一座豐碑。

（二）閱讀感悟

課文重點描寫了從軍需處長凍死時的動作、神態、穿著，將軍在文中起到了線索的作用，也起到了側面烘托的作用。我從軍需處長凍死時的動作、神態、穿著，體會到了軍需處長寧可自己凍死，也要把棉衣讓給戰士們穿，死時是如此寒酸。軍需處長，您真了不起，為了其他的戰士您英勇獻出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應該發揚您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠不朽的豐碑。

這樣通過方法指導和示范引領，學生的語言表達能力一定有所提高，同時受到紅軍長征精神感染，受到革命傳統教育。

四、培養學生良好的課外閱讀習慣

學生對閱讀有了興趣，有了明確的目標，又學會了一些閱讀方法，關鍵是要持之以恒，養成良好的課外閱讀習慣。洛克強調：“兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了?！蹦敲慈绾问箤W生養成良好的課外閱讀習慣呢？首先，要遵循學生認知規律，做到循序漸進，先難后易。開始閱讀的時候，要求不要太高，只要寫，就給予肯定，以鼓勵為主。經過一段時間，學生有了讀寫的愿望，再提高要求，這樣學生樂于接受。其次，抓好落實及時督促檢查。平時有學習組長檢查督促，周末老師檢查，對表現好的同學適時表揚，對表現差的同學指出其缺點和不足，幫其進步，做到獎優懲劣。最后，定期開展評比活動。如優秀讀書筆記展評、朗誦會、故事會、讀書心得交流會等。通過這些活動學生養成的習慣可以得到保持，促其進步。

總之，我在一年半的時間里，通過培養學生課外閱讀的興趣；讓學生明確讀書目標和要求；教給學生一些閱讀的方法，發揮老師的示范引領作用；培養學生良好的課外閱讀習慣。這些策略的實驗，學生各項語文能力和語文素養都有了一定的提高，對提高小學高年級課外閱讀的有效性起到了一定的作用。

（編輯：張曉婧）