小議高中語文教學中傳統文化的滲透

陳景

【摘要】傳統文化在高中語文教學中的滲透，對于加強學生對民族文化的了解、增強文化自信、提升學生綜合素質、促進學生全面發展具有積極的意義。因此，高中語文教師應當積極滲透傳統文化，實現良好的語文教育效果。

【關鍵詞】高中語文；傳統文化；滲透

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語文是高中階段的重要基礎學科，具有工具性和人文性的雙重功能。在高中語文教學中，促進學生的全面發展，落實新課程“培養全面發展的人”的目標，需要教師落實語文學科的人文教育功能，加強文化的滲透，提升學生的文化修養和文化意識，促進學生的全面發展。我國是一個文化大國，擁有五千年的燦爛歷史文明，傳統文化在高中語文教學中的滲透，對于落實語文學科的人文教育功能，弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化具有積極的意義。因此，高中語文教師應當立足文言文、古詩詞等的教學，滲透傳統文化教育，促進高中語文教學的改革和創新。

一、傳統文化在高中語文教學中滲透的意義

（一）有利于加強學生對民族文化了解，增強文化自信

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”培養文化自信，應當從孩子開始，從學生開始。我國是一個文化大國，文化底蘊深厚，很多優秀的傳統文化如《論語》《孟子》等經典著作、唐詩宋詞、國畫、書法等，都是促使民族不斷向前發展的生生不息的力量。在高中語文教學中加強傳統文化的滲透，教師在教學中積極融入傳統文化教育，尤其是古詩詞、文言文等的教學，有利于加深學生對民族文化的認知與了解，感受國家文化的博大精深，培養學生的愛國主義精神，增強學生的文化自信。

（二）有利于提升學生綜合素質，促進學生全面發展

新課程改革強調現代教師應當“培養全面發展的人”。誠然，在現代教育背景下，學生是否全面發展，決定著其未來的就業和生活。而傳統的應試教育，過度關注了學生的考試成績而忽略了學生的能力培養、人格塑造，最終難以實現學生全面發展的目標。在高中語文的教學中注重傳統文化的滲透，一方面可以讓學生掌握更多的知識，尤其是掌握文化知識，提升學生的文化修養和文化品位；另一方面，傳統文化具有較強的育人功能，對于塑造學生的人格，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有積極的意義。傳統文化在高中語文教學中的滲透，是促進學生全面發展的有效途徑。

二、高中語文教學中傳統文化滲透現狀

（一）過分依賴工具書

過分依賴工具書歷來是古詩詞教學、古典文學教學、文言文教學普遍存在的問題。當前，我們的生活以白話文為主，學生們已經不再習慣古人的語言表達方式。而對一些傳統文學作品的解讀，無論是教師還是學生，都習慣于依賴工具書進行。如《高中文言文翻譯》就頗受學生青睞，工具書的使用提升了學生對古典文學作品學習的效率，但卻降低了學生學習的能力，不利于傳統文化的傳承和發展。

（二）對傳統文化強化力度不足

高中語文教學中傳統文化的滲透，需要教師結合教學的內容，予以適當的強化，方能實現好的教學效果。然而，在實際教學中，很多語文教師對傳統文化的認知不足，沒有有意識、有目的地滲透傳統文化，最終導致傳統文化的滲透缺失，不利于學生綜合素質的培養。

三、高中語文教學中傳統文化滲透的對策

（一）深入挖掘語文教材，強化傳統文化教育

高中語文的教材，每一篇課文都是經過教育專家精心選擇和編排的，可以說：高中語文教材中的文章，兼顧了文學作品的質與美，對于傳承經典文化、提升學生文化素質具有積極的意義。因此，在傳統文化的滲透方面，高中語文教師應當深入挖掘語文教材，把握文章蘊含的文化精神，將教學的重心轉移到挖掘文化底蘊的方向，如文化傳統、民族心理的講解等，讓學生能夠從文化的角度感受文本內涵，提升學生的文化修養。例如教師指導學生學習韓愈的《師說》時，就可以以我國古代“尊師重教”的優秀傳統文化為中心，讓學生深入理解文本內涵，強化傳統文化滲透的效果。

（二）深入探索語文教學與傳統文化的切合點，滲透傳統文化

語文本就是一門蘊含著豐富文化精神的學科。而語文教育與傳統文化的整合，可謂是天作之合。在高中語文的教學中，教師應當不斷探索，尋找語文教學與傳統文化的切合點，開展有針對性的語文教育，有意識、有目的地將傳統文化滲透到課堂教學中。在滲透傳統文化方面，教師可以通過現代教育手段的運用，如巧妙借助信息技術手段，將微視頻教學等手段有機地運用到課堂教學中，實現良好的傳統文化滲透效果。例如教師在指導學生學習《林黛玉進賈府》時，可以通過剪輯《紅樓夢》片段，通過視頻手段，直觀地展現文章的內容，同時，通過對文章人物形象的分析、心理特征的描繪，結合林黛玉的言談舉止，滲透“禮儀”教育，彰顯我國“禮儀之邦”的文化內涵，提高學生文化修養。

（三）閱讀經典，傳承傳統文化精神

閱讀是學生語文學習的重要組成部分。在高中語文課外閱讀中，教師要指導學生閱讀經典作品，滲透和傳承傳統文化精神。例如我國的經典名著《三國演義》《西游記》等，都是拓展學生知識面、傳承傳統文化的有效途徑。同時，魯迅、莫言的作品等，都是學生課外閱讀的最佳選擇。教師應當指導學生加強課外閱讀，提升學生文化修養。

綜上所述，傳統文化在高中語文教學中的滲透，對于提升學生文化修養，傳承和弘揚優秀傳統文化具有積極的意義。高中語文教師在教學中，應當積極滲透傳統文化，促進學生綜合素質提升。

參考文獻

[1] 胡凌.論高中語文教學中傳統文化的滲透[J].語文教學通 訊·D刊（學術刊），2015（1）.

（編輯：龍賢東）