關于高校校園綠化養護管理的思考和實踐

葉盛欣 王宇波

[摘 要]在日漸重視生態綠化建設的現代社會，綠化已經深入到每一個主體單位，作為高校來講，其校園建設也逐漸灌輸了綠色生態的概念，校園的綠化設計也逐漸講究生態和養花觀念。為大學生創建生態、綠色的校園環境是當前我國高校建校的重點工作之一，而如何實現這一目標，不但是高校管理層需要思考的問題，也是高校每一個綠化養護工作者要思考的問題。對此，筆者就當前高校綠化養花的定位為出發點，結合當前我國高校校園綠化養花工作存在的問題，繼而提出進一步改善和優化高校校園的綠化現狀，為校園增添更多綠色，創建生態健康環保的校園環境。

[關鍵詞]高校;綠化養護;特征;問題;對策

[中圖分類號]S731 [文獻標識碼]A

作為人才培養的重要場所，高校校園的環境建設自古以來都是教育界極為關注的一個問題。為了給學生們和社會人士營造出一種濃厚的學術、文化底蘊，高校不斷進行了校園的環境改造。綠化作為高校校園環境的重要組成部分，讓學生們在課余時間能放眼校園見到新意的綠色環境何嘗不是一件積極意義的事。然而，為學生們創造充分綠意的校園環境，還需要著眼當下高校綠化環境中包括綠化使用面積小、花木栽培成活率低及植物的后期養護不及時等問題，把校園綠化養花管理作為綠化建設的重點工作來抓，科學管理好學校綠化養花工作，為校園創建持續綠色、生態環境提供保障。俗話說：“三分種，七分養。”養護管理就顯得極為重要。

1 高校校園綠化的特征及定位

綠化作為高校的門戶工程，在校園一切設施及環境建設中擁有舉足輕重的地位。首先，對于校園文化建設來講，綠化標志著校園美化文化的程度;其次，對于校園校風來講，不同設計風格的綠化彰顯著不同層次風格的校風和學術氛圍;最后，作為辦學思想來講，校園綠化標志著一個學校生態文明和生態辦學的集中精神，綠化作為辦學思想的一個基本單元不斷影響著辦學質量和效果。現代化社會環境下，人才競爭的同時，高校之間也圍繞辦學氛圍、辦學思想和辦學環境等諸多方面進行各自激烈的角逐。而優雅、綠色和舒適的辦學環境為一個學校的對外形象建立了標桿，也對其所處的行業品質產生著至關重要的影響。因此，無論從哪個角度來看，綠化養護都是高校值得做好管理的一項工作，尤其在環境友好型和資源節約型社會目標建設的當下，校園綠化養護直接關系著學校的社會形象，對于學校的生態型發展有著建設性的意義。

當前，我國各大高校在綠化養護中普遍存在這樣的特征：校園門口地域性、風格性的校園景象，包括參天的大樹、綠樹成蔭的大道、氣勢恢宏的綠色植物景觀等，具有氣派性的綠色植物造型都成為現代高校門口最具代表性的特征。

一個學校的校園綠色景觀設計、布局到管理都離不開校園自身辦學思想的結合，從校園綠色植物中，我們也能看出一個學校的文化底蘊。通常來講，高校的綠化定位包括以下三種：

1.1 水平定位

由于高校綠化建設條件限制，在綠化設計、規劃和布局上不能一步到位，需要伴隨綠化管理的進步而不斷做出適應性的調整，從而實現綠化規劃的目標。

1.2 數量定位

學校根據校園中所需植物的面積、種類及花木比例來規劃綠化布局，例如常綠植物和季節性植物的數量比例、不同植物功能搭配比例的設計等。

1.3 型式定位

不同學校地域或者學術氛圍帶有的綠化造型都是截然不同的，一些高校以生態型園林綠化景觀為主、一些高校以田園式綠化景觀為主。例如，北京大學中獨特的稻田式校園景觀就體現了田園綠化的設計風格，這個設計曾被美國授予了國際設計獎。

2 高校綠化養護存在的問題

近年來，高校在綠化養護工作上盲目追求造型或者綠化風格的呈現，但后續綠化維護管理中涌現出許多問題，存在明顯的“重設計輕管理”特征，亟待學校管理方引起重視，提高對綠化養護工作的重視，采取可持續和有計劃的措施對校園綠化植被、環境進行維護，適應現代校園綠化建設趨勢。以下為筆者總結出的一些高校綠化養護存在的問題：

2.1 規劃設計與養護科學管理的失衡

高校目前仍存在一個弊端認識，即綠化養護需要以綠化設計為前提，有了綠化規劃，養護管理的工作可以暫緩。高校普遍對與綠化養護缺乏科學的認識，尤其是植物種類的特色化養護工作沒有足夠專業的養護技術和人員作為后盾等，導致我國高校校園綠化養護工作得不到有效性的進展。同時，綠化養護工作與當前校園綠化面積、植被類型有著極大的關系，當前不少高校人流量較為密集，導致學生們開展課外活動的環境面積超過綠化規劃面積，給日常綠化養護帶來了極大的困難。

2.2 對綠化養護工作不夠重視

“三分種，七分養”已是為理論與實踐充分證明了的結論。許多高校將大部分的資金和技術力量投入到綠化規劃設計領域，在后期的養護工作中卻沒能投入足夠的資金與技術，這樣輕管理的局面給校園綠化建設帶來持久性的問題，使得校園綠化質量不佳。造成問題的原因：一方面，高校缺失專業的綠化養護隊伍，另一方面，高校在綠化養護上沒有可行性的制度規章作為參考，導致養護后侵占、破壞綠地現象時有發生。

2.3 校園綠化養護專業性不強

據走訪觀察發現，我國目前大多從事校園綠化養護工作的都是校園周邊外聘的一些農務人員或者打工者，他們除了會基本的除草、澆水工作技能之外，其他的驅蟲、修剪等專業性水平普遍不高，給校園綠化養護問題帶來了根本性的問題。這些外聘的務工人員不僅文化層次低，對校園綠化植被的生長習性、養護要求都沒有足夠的認識和把握，更何況學校并沒有對這些外來養護人員給予專業性的培訓課程，他們的綠化養護能力就得不到有效提升。

3 提高校園綠化養護水平的建議與對策

3.1 有效銜接綠化養護規劃設計與養護管理

在高校進行校園綠化規劃時，不僅要滿足綠化建設的基本需求，還需要結合學校的辦學風格和辦學理念進行設計，但要注意的是，維護好校園綠化景觀，完美可持續地呈現綠化效果，更需要科學進行綠化養護管理。在綠化管理中，要結合規劃的要求，對不同類型的植被進行修剪、澆水和填土等，針對植物的生長習性，為提高每一種校園植物的存活率，養護人員必須對季節變化性的植物進行采光、施肥及新苗嫁接等工作調整，以植物的最長生長周期為科學依據來進行綠化管理。在對植物進行養護之前，要充分了解植物所處的土壤、光照、溫度、濕度等環境因素，適當引進適宜學校所處地域生長的植物品種，降低養護技術難度，適應植物的科學生長規律。

3.2 加大綠化養護的資金投入

綠化養護不僅需要人員及技術的支撐，還需要足夠的資金投入才能實現校園綠化的可持續管理和養護。首先，校園綠化養護需要充足的肥料和工具設備等，適合植物養護的營養物料、農藥及機械設施算下來也是一筆不小的費用。此外，極端天氣條件下，樹木北風吹倒、植物干枯等也需要特殊設備設施的維護。其次，高校需要及時引進競爭機制，保證管理水平。對于校園綠化養護工作人員的招聘，學校應該引入競爭招聘機制，采用對外公平、公開、公正招入人員的辦法層層選拔和考核養護人員的職業素質和專業能力，提升校園綠化養護工作的專業性和規范性，降低人員管理成本，優化養護工作成效。

3.3 加強專業知識培訓，提高管理技術水平

為了整體上提升校園綠化養護的專業水平，首先，高校應該對養護人員實施定期培訓，為人員授課講解專業的植物栽培、養護等知識，引進植物專家為養護人員面對面解答養護難題，提升養護人員的綠化管理水平，例如針對季節性植物病蟲害的防治及管理知識、植物定期修剪造型的知識等，為學校打造一支專業綠化養護管理隊伍。

其次，高校需要不斷豐富、更新人員的綠化養護技術。在為養護人員灌輸理論知識的同時，還應手把手教導其優化綠化養護技術，引入最新最科學的綠化養護理念，與時俱進，促使養護人員知識系統的革新與動手能力提升的協調。

另外是對校園綠化養護管理引入考核機制，科學評定養護成果，可持續提升養護管理成績。為了提高綠化養護實效，高校應為綠化養護管理引入科學的考核機制，定期為校園綠化進行評分，并分小組進行比較，設置一定的獎罰標準，規范養護人員操作，最大化提高校園綠化管理和養護水平。

3.4 提倡營造愛護校園綠化的氛圍

校園綠化環境不僅靠養護人員、技術的維護，還需要校園學生、老師等人員的自主愛護，一旦發現有破壞校園綠化的行為，學校應歡迎廣大人士舉報，積極倡導“綠色環境靠大家維護”的校園文化氛圍。

4 結語

高校校園的綠化是校園文化建設的重要組成部分，它對于增強大學文化底蘊，美化學校的工作學習與生活環境，塑造師生品格，陶冶學生情操，提升大學形象有著極為現實的意義。近年來，我國高校綠化養護工作與教學工作一樣，關系著學校招生影響力和社會地位的提升。學校應充分重視校園綠化養護工作，徹底摒除“輕管理重規劃”的綠化管理思想，加大對綠化養護的投入、提升養護人員的專業水平，呼吁校園師生自覺參與到維護校園綠化環境的活動中來，共創優質、綠色、生態和優雅的校園環境。（指導老師：王宇波）

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