原形閱讀理論在高中語文教學中的實踐探討

張文慧

【摘要】在一般的教學模式中，教師都是要求帶著問題去進行閱讀。而在原形閱讀理論中，則是沒有這樣的要求。只是讓學生按照原文的基本結構從前往后通讀全篇，通過文章已有的文字進行相關閱讀，并能夠理解課文的主題思想，這種原汁原味的單純的閱讀，就稱為原形閱讀思維，對指導學生理解文意擁有著很大的幫助作用。本文從介紹原形閱讀理論基本概念講起，在高中語文教學中穿插一些經典范例進行實踐探索。

【關鍵詞】原形閱讀理論;高中語文教學;超原形閱讀思維

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

語文教學改革不斷深入發展，新理論、新方法的運用也為語文教學工作增色不少。而原形閱讀理論作為重要的閱讀理論之一，它揭示了閱讀文章的基本規律，在語文教學的活動中具有非常重要的指導意義，可以豐富課堂內容，提高學生對習題的把握能力，能夠讓學生正確理解作者想要表達的真實意圖，在解答相關問題的時候，能夠做到游刃有余、切中要害。

一、原形閱讀理論的簡單概述

在一般的教學模式中，教師都是要求帶著問題去進行閱讀。而在原形閱讀理論中，則是沒有這樣的要求。只是讓學生按照原文的基本結構從前往后通讀全篇，通過文章已有的文字進行相關文章的閱讀，并能夠理解課文的主題思想，這種原汁原味的單純的閱讀，就稱為原形閱讀思維。原形閱讀的進一步升華，即所謂的超原形閱讀思維。在進行了對文章的原形閱讀后，根據自己的經驗和知識對作者的思想感情進行進一步融合，通過文章中某一個詞語或者某一段話的使用對作者所處時代背景有力全面認知。超原形閱讀思維可以讓閱讀者跳出作者的思路，把文章內容結合自身的知識和閱歷，在當時作者寫作的背景之下全面了解作者的思維軌道，為閱讀插上思維的翅膀。

二、原形閱讀理論在高中語文教學中的實踐

（一）原汁原味體驗作者的文筆

課文作為教學的主體內容，之所以被選擇是有著重要的原因的。正是因為這些課文擁有著極高的文學價值，才讓它們歷久彌新，才能夠保持在課文中的長盛不衰。所以每一篇課文都是寶貴的精神財富，都是文學史上的經典之作。因此，更要著重從基礎做起。一字一句地去品味作者優美的文筆，切實把握作者的思想。在文字之前體會作者的思想境界，畢竟在作者進行創作的時候，往往一個靈感的閃現，作者通過優美的文筆把握住了精彩的瞬間，然后才會被奉為經典。就像《珍珠鳥》中的一句話：“信賴，往往創作出美好的境界。”在作者和小鳥相處的時間，通過一步步接觸，最終信賴彼此，讓作者妙筆生花，寫出了真情實感，令人動容。可見只有通過原汁原味的閱讀和理解，才會被作者帶進一個新的世界，這個世界是屬于作者和讀者的空間。沒有所謂的習題，所謂的主題思想，而是單純的精神層面的交流，給人以心靈的啟迪。

（二）將原形閱讀理論融入高中教學

高中教學階段除了對學生基本功的要求之外，更加注重對學生能力的提高，通過積累整合、思考領悟、應用拓展等來提升自身的語文素養。這時對課文的全面掌握，就為學生在今后的應用拓展方面打下堅實的基礎。高中教學階段對學生的能力要求非常高，這時就要看學生自己的理解能力能否徹底體悟文章的精髓所在，因此鍛煉學生的原形閱讀能力就顯得尤為重要。可以幫助學生進行對文章主題思想的精準把握，為學生能夠在回答問題的時候提供正確的思路，不至于跑題的情況發生。因此，要求教師在進行相關授課的時候，能夠適時鍛煉學生的原形閱讀能力，確保學生能夠精準把握文章脈絡，與作者產生共鳴。這就給教師的教學活動提出了要求。教師更應該把握住這樣的契機，多尋找一些優秀的容易理解的文章，讓學生進行相關技能的訓練，循序漸漸地掌握這種方法，提高學生的閱讀理解能力。

（三）掌握原形閱讀理論，提高答題準確率

原形閱讀理論的熟練掌握能夠幫助學生提高對文章的理解，與此同時對學生的知識素養也是有很高的要求的。這就需要老師在講課的時候，引導學生對課文進行適當講解，幫助學生完全掌握原形閱讀理論。比如，在進行《我有一個夢想》的講解的時候，不僅要求學生對演講稿的內容進行必要的掌握，同時應當結合美國的歷史進行理解，就像南北戰爭的歷史等美國黑人的奮斗史。通過結合美國歷史以及馬丁·路德·金的生平，對演講稿內容有著全面深刻的了解。關于提高學生對文章的理解，第一，就是應當以教材為中心，收集整理相關資料內容，以便對其整個歷史背景有所理解，能夠準確地把握文意，對作者的主體思想有著深刻的認識。第二，只有課本的內容是遠遠不能滿足學生的日常訓練的，因此要精選一些優秀的文章，讓學生在課外也可以進行相關方面的訓練，對學生整體語文素質的提升也能提供很好的幫助。

三、總結

總而言之，原形閱讀理論在進行高中語文教學的時候有著重要的指導意義，在原形閱讀理論的幫助下，能夠讓學生對文章的總體思路有著清晰的把握，能夠幫助學生全面有效地掌握解題關鍵，培養學生優秀的語文素養。特別是在高考的時候能夠把握住材料閱讀類習題的文章主旨，拿到理想的分數。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）