社會主義市場經濟視角下民辦輔導員社會保障體系存在問題及健全措施

帥愛軍

[摘 要]社會主義市場經濟體系下，民辦高校的輔導員有一種特殊的身份，其責任重大與收入待遇之間的差距，需要進一步加強和改進保障體系。

[關鍵詞]社會保障體系；輔導員；存在問題

[中圖分類號]G648.7 [文獻標識碼]A

1 社會保障體系

通過本學期《社會主義市場經濟學》的深入學習，筆者對當前我們國家的社會保障制度及體系有了初步的了解。通過查閱相關資料和文獻，了解到社會保障是體現社會主義國家社會人文關懷的重要渠道。黨的十九大報告中，人民的矛盾已由日益增長的物質文化需求轉為不均衡、不充分發展之間的矛盾。這個矛盾的轉變，對當前社會保障體制要求更嚴格。作為社會主義國家的保障制度體系，社會保障體系主要包含社會保險、社會救助、社會福利、社會優撫和商業保險等制度。其中，“五險一金”是最重要的社會保障體系組成部分。本文也將以“五險一金”進行社會保障體系的解讀。

2 輔導員保障體系存在的問題

本課程論文的研究對象以重慶師范大學涉外商貿學院輔導員保障體系為例，采用案例分析法。如表1所示，幾乎具有相同學習經歷的兩位輔導員，一位在重慶師范大學涉外商貿學院工作，一位在重慶師范大學擔任輔導員，另一位在民辦高校擔任輔導員。通過張某和李某兩者的對比，可以清晰地看到輔導員社會保障體系的表現形式。在“五險一金”方面，兩者有著巨大的差異，對輔導員享受社會保障、履行社會保障職責重要意義。按照當前的經濟發展趨勢和社會保障體系，當兩位輔導員工作滿60歲時，光榮退休，然后公辦院校輔導員每月可以享受5000元的退休金，而民辦高校輔導員只有每月1000元的最低生活補貼金。

3 健全措施

通過對上文輔導員社會保障差異化之間的分析、評價，在探索和構建民辦高校輔導員社會保障體系不僅要考慮民辦高校輔導員的編制特性，還要考慮職業特點，在保證輔導員享受社會保障除外的整個行業優勢外，還要提高民辦高校輔導員“五險一金”的相對值。

3.1 建立輔導員職業年金

為了提高輔導員的職業待遇，可以借助多渠道、深層次的基金渠道，建立輔導員職業年金。職業年金可以幫助輔導員處理突發事件，如輔導員遭遇突發事件，可以提升輔導員對自己的應急救助。同時，建立輔導員職業年金，可以從年金中提取一定比例，用于改善輔導員的職業待遇。

3.2 提高輔導員“五險一金”比例

民辦高校的經營是在董事會領導下的校長負責制，由于沒編制，全校教職工的工資均來源于學費收入。公辦高校漢語言文學專業的學費為3200元/年（如重慶師范大學），但民辦高校漢語言文學專業學生的學費為13000元/年。要提高輔導員“五險一金”的比例，需要投資方即學校董事，進一步優化剩余利潤配比，按照經濟學的觀點，在剩余利潤的分配中，要加大對教職工福利待遇的開支、加強對“五險一金”的比例。

4 結論展望

通過《社會主義市場經濟學》的學習和體驗，我對社會主義保障體系有了初步的了解，通過學習知識，對工作崗位中的輔導員保障體系進行眾向對比，不僅進一步夯實了對專業知識的深化，更提升了自己分析能力和解決能力的問題。

[參考文獻]

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