我國大學生生態農業創業問題及應對策略

李偉

[摘 要]大學生生態農業創業問題是現階段大學生創業中較為新穎的課題，大學生生態農業創業能夠有效地將農村以及農業進行聯合，從而形成一體化發展模式，有利于我國的農業發展，使我國農業經濟能夠不斷地上升，還可以緩解現階段大學生就業壓力。目前，我國的大學生生態農業創業還存在一定的問題，主要是大學生在進行養殖或者種植創業時難以了解農作物以及養殖物種生活習性，因此在創業時難以有效地進行下一步的發展，本文基于以上觀點將我國大學生現階段生態農業創業存在的問題進行表述，從而提出改進策略，以此來幫助大學生在生態農業創業中能夠獲得成功，從而帶動我國的農業發展。

[關鍵詞]大學生;生態農業;創業問題

[中圖分類號]D669.5 [文獻標識碼]A

我國在2015年政府兩會報告中提出自主創業增加公共產業服務的發展模式，從2004年到現如今持續下發關于農業發展問題的相關文件，主要內容是關于農業人才以及生態農業創業問題，因此可以看出現階段農業發展是我國較為關注的熱點，但在生態農業的發展中缺少專業人才，主要原因是，在我國的高等教育學校中大部分學校都未曾設立農業專業，導致我國專業農業人才較少。大部分大學生在畢業后寧可選擇留在大城市漂泊，也不愿回到基層發展，所以導致我國的基層發展建設較差，難以進行長遠的發展，尤其是我國的農業發展。所以針對現階段的生態農業發展現狀，應積極鼓勵大學生進行生態農業創業，通過在高校中學習到的相關農業知識促進我國生態農業的發展。本文基于以上觀點，首先簡介生態農業創業模式，其次說明現階段大學生生態農業創業中存在的問題，最后提出我國大學生生態農業創業問題的應對措施，以此來促進我國大學生能夠創業成功，并帶動我國農業經濟發展，使我國能夠成為真正的農業大國。

1 簡介生態農業創業模式

1.1 簡介生態農業

生態農業簡稱為ECO，主要是根據生態學原理以及生態經濟規律為基礎進行發展的新型農業，是我國農業發展中較為重要的一項改革。生態農業在發展時要以保護農業生態環境為前提，遵循生態學以及生態經濟學的規律，運用現代先進的科學技術進行集約化管理農業發展模式，以此來獲得理想的經濟效益、生態效益以及社會效益，從而有效地發展現代化農業。在生態農業的發展過程中主要發展糧食以及多種經濟種植物的生產，將傳統農業發展與現代技術進行結合，以此來形成農業發展的良性循環，同時，大力發展種植業與養殖業，注意協調環境與發展之間的關系，在得到經濟利益時還能夠有效地保證我國的生態環境，使我國農業發展逐漸向現代化進行轉變。

1.2 生態農業創業市場機會

現階段社會的不斷快速發展，我國科學技術在不斷地進步，人們不再注重享受物質生活，更加注重生活的健康，因此對于食品安全尤為關注，以此來享受生活。生態農業的發展不僅能夠滿足現階段人們的需求，還能夠有效地保護生態環境，能夠順應現代社會的發展。生態農業創業模式大多數都是通過食物鏈網絡化進行發展，以此來發揮資源潛力以及種植或養殖物種的多樣化，同時還能夠節約一定的成本，如在養殖業中，傳統的養殖方式是投喂大量的飼料保證養殖物肉質豐厚，但生態農業養殖模式是將養殖物種進行散養，僅是投喂較少的飼料保證物種的營養，使養殖物不僅肉質鮮美，還是純綠色食物，能夠在節約成本的前提下保證食用者的健康。

1.3 生態農業創業優勢

生態農業與一般農業較為不同，能夠有效地避免石油農業的弊端，并且能夠發揮石油農業的優勢。生態農業主要是通過使用適量的化肥以及低毒類農藥打破傳統農業發展的局限性，使其能夠產出較為健康的農作物，在種植過程中能夠運用精耕細作種植模式，使用有機化肥保證農作物能夠健康食用，還運用傳統的間作套種優良種植方式，將有機農業與無機農業有效地結合。同時，我國地大物博，在自然環境中，自然資源的種類較多，總量較大，能夠根據不同的農作物選擇不同的土地資源，使農作物能夠在適宜的環境中成長。如種植甜玉米時要注意其種子與普通玉米明顯不同，甜玉米種子很秕，胚乳中淀粉含量較少，不能很好地滿足種子發芽以及3葉期前自身營養的需要，因而甜玉米種子的頂土力很差，幼苗瘦弱，很難達到一播全苗和苗齊、苗勻、苗壯的要求。選擇的地塊土質適宜為沙壤或壤土，肥力較高，滲透性好。精細整地，種子精選后，每畝用15%百坦干拌劑15克拌玉米種2～3千克，拌藥前反復用水浸濕種子，現拌現播，可防穗腐病。種植時應特別注意超甜玉米不能浸種，否則會使種子喪失生活力。采用寬窄行種植，大行距80～90厘米，小行距40厘米，株距依密度而定。播種密度，一般早熟品種每畝4000～5000株，中熟品種每畝3000～4000株。每穴點種3～5粒，種、肥隔離，細土蓋種，覆土3～5厘米，同時要確保覆土深淺一致，還應采取地膜覆蓋可提高土溫3℃～10℃，并能提早7～15天上市。出苗后，要及時查苗、補苗、間苗及定苗。當幼苗3～4片葉時，間苗;待4～5片葉時，定苗。由于甜玉米果穗的適宜采摘期短，在生產中除做好早、中、晚不同熟期品種的科學搭配外，通常采用分期播種的方法，可每隔5天或10再播種一期，以便分期收獲，分批上市，由此可見生態農業創業較其他農業創業方式成功幾率較大，大學生能夠通過自身的專業知識以及先進的科學技術使生態農業創業成功，將我國打造成真正的農業大國。

2 現階段大學生生態農業創業中存在的問題

2.1 缺乏資金支持

現階段的大學生生態農業創業中還存在一定的問題，最主要的問題之一是缺乏資金支持，由于農業一次性投入資金數量較多，但經濟利益回收較慢，因此大部分大學生在進行生態農業創業時都會選擇小額貸款，但現金就彈的小額貸款還存在一定的阻礙，所以不符合現階段生態農業的發展實際，大部分大學生會選擇運用自身的財富積累進行創業，但生態農業創業規模較大，如選擇種植業要面臨選擇土地資源，而現階段土地資源較為稀少并且價格昂貴，因此對大學生來說資金難以滿足生態農業的發展，所以大學生生態農業創業難以進行長遠的發展，不利于我國農業發展。

2.2 缺乏專業人才

目前，我國大部分高校在教育大學生時往往都會選擇現代社會發展中較為熱門的行業進行專業教育，對于現階段的農業發展都選擇忽略，因此現階段生態農業創業中缺少專業人才，在進行種植或者養殖技術創新時難以有專業的指導，所以導致我國生態農業水平直線下降，不僅不利于我國的生態農業發展，還對大學生未來的發展起到阻礙作用。由于我國現階段重視生態農業的發展，所以應該加大培養生態農業專業人力度，但仍有大部分高校未曾鼓勵大學生積極進行生態農業的創業，使大學生不僅難以理解生態農業創業優勢，還無法對我國農業發展做出貢獻。

2.3 合作溝通障礙

現階段，生態農業創業的大學生并非是當地的居民，再加上當地農民未曾接受過正規的教育，在觀念上與大學生有較大的差異。農民往往更加注重自身的經濟利益，因此造成大學生與農民之間的溝通障礙。如大學生要進行種植業創業，首先以專業知識進行考察土地資源，并將土地資源進行改造，使其能夠保證種植物在優質的環境中生長，但在改造過程中農民會擔心自家的土地被破壞或者失去土地資源，因此雙方產生意見上的分歧，難以進行下一步的種植事業，同時，在進行種植農作物時大學生會選擇較為先進、科學的種植方式，但雇傭的工人大多數都是當地的農民，難以接受新型的種植方式，所以生態農業創業大學生難以與農民進行有效的溝通，甚至會產生矛盾。

3 我國大學生生態農業創業問題的應對措施

3.1 高標準發展生態農業

大學生進行生態農業創業時，要與傳統使用飼料以及生長激素的常規種養殖不同，比如采用原生態、苛刻控藥以及仿野生喂養的高標準有機種養模式，以此來將養殖物中植入健康元素，以高品質的生態農產品攻占現階段社會發展中的高端市場。目前，聯合利農生態農業的經營風險主要集中于防疫和產品質量監管，因此大學生在發展生態農業時應嚴把質量監控關，健全生產監督體系，完善質量檢測體系，以此來保證農作物以及養殖物種質量過關，從而能夠有效地將生態農業進行長遠的發展，以此來促進我國農業經濟的發展，為我國的農業發展貢獻力量。

3.2 延長大學生創業政策期限

政府有效的政策支持能夠促進大學生進行生態農業創業，因此建議政府設立專門的基金幫助大學生進行創業，并且將享受政策優惠的時間延長，以此來保證大學生能夠擁有足夠的創業熱情，在進行種植農作物時大學生有充足的資金支持能夠選擇更加優質的農作物種子，從而有效地提升農作物的產量，還可以運用先進的科學技術保證農作物能夠四季生產，以此來提升生態農業的經濟利益。大學生還能夠利用創業政策延期帶動周邊農業種植以及養殖業的發展，將自身的專業知識進行傳輸，以此來提升我國農業的發展水平，使農民能夠在專業人才的帶領下共同致富。

3.3 高校教育中融入農業教育

高等教育學校領導要充分認識到對大學生進行生態農業教育的重要性，并對其進行專業的創業教育，使大學生明白生態農業創業需要的是團隊合作，不僅是一個人的專業農業技術人才，因此高等教育學校可以與農業進行合作，將大學生送入農業生產基地進行實習，使其能夠充分了解農作物種植情況以及養殖業的主要養殖手段，在此基礎上進行創新全新的種植方式，減少化肥的使用率，還應該創新全新的養殖方式，保證養殖業與種植業能夠與時俱進，以此來積累經驗，在未來創業時能夠有效地將生態農業向現代化農業發展進行轉型。

3.4 合理選擇農業創業發展方向

大學生生態農業創業時首先要選擇正確的創業方向，生態農業主要由養殖業與種植業構成，因此大學生應根據自身的專業技能選擇創業方向。在發展創業過程中避免與當地農民發生矛盾，將自身的意見以及專業向農民解釋清楚，利用先進的科學技術進行種植或者養殖，使生態農業能夠快速發展，同時，在進行銷售時不僅可以依靠傳統的銷售方式，還可以利用網絡進行銷售，以此來創新全新的銷售渠道，不僅能夠保證經濟利益，還能夠讓更多的人了解到生態農業的優勢。

4 結語

綜上所述，大學生生態創業在發展中面臨一定的問題，缺乏資金支持，與農民溝通具有障礙，缺乏專業的種植或者養殖業人才，但現階段社會的發展更加注重生態綠色化，因此高校應將生態農業創業作為課程向大學生傳授專業知識，并且通過媒體報道成功的創業案例，使大學生能夠自主進行生態農業創業，將自身的專業知識應用到農業發展中，以此來推動我國農業事業的發展。

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