貫徹落實“兩學一做”?推進高校黨建工作

趙興仙

[摘 要]互聯網化無處不在的今天，高校黨建工作挑戰和機遇并存。教師黨員是高校黨建工作中的核心和主導，針對教師黨員隊伍中存在的一系列問題，需要從提升黨員自身的黨性修養、加強黨支部建設、豐富黨組織活動形式和手段、建立健全制度機制建設等方面入手，建立一支生龍活虎、廉政高效、清澈透明的隊伍，為實現兩個一百年奮斗目標奠定堅強的組織基礎和思想條件。

[關鍵詞]兩學一做;常態化;高校黨建

[中圖分類號]D267.6 [文獻標識碼]A

為進一步加強黨員隊伍建設，2016年初，中共中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育方案》，對此，習近平同志強調：“‘兩學一做學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是協調推進‘四個全面戰略布局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手?！?/p>

1 “兩學一做”學習教育的內容

“兩學一做”沒有終點沒有期限，特別是值此黨的十九大召開之年，推動“兩學一做”學習教育常態化制度化是全面從嚴治黨向縱深推進的需要，必須常抓久抓。開展“兩學一做”學習教育，是將黨內教育從少數向廣大黨員、從干部向全體黨員拓展，從重點學習教育向普遍學習教育普及的重要舉措。 “兩學一做”學習教育實踐，表明繼“黨要管黨，從嚴治黨”之后，中共中央提出了具體管黨的措施，適應中國社會發展的新機遇，不斷開拓創新，與時俱進，杜絕黨內出現教育空白，防止黨組織機構“燈下黑”，將黨內腐敗現象扼殺在搖籃之中。

“兩學一做”學習教育活動是深化黨員教育學習活動的一個重要舉措，是把學習黨章黨規與學習系列講話有機統一，進一步了解黨的昨天今天和把握黨的明天的有機統一，深入學習黨章黨規來進一步領悟系列講話精神，習近平總書記系列講話使黨章黨規更加形象化、具體化、通俗易懂，廣大黨員要用黨章黨規及總書記系列重要講話精神來武裝頭腦，著力解決將理論付諸實踐的過程中出現的思想問題、作風問題、組織問題、紀律問題。凝聚升華廣大黨員的思想精神，提升黨員的黨性修養，確保黨組織的先進性和黨員隊伍的純潔性，從而提升黨組織的凝聚力和戰斗力，確保黨員隊伍的純潔性，從而強化黨的建設，提升黨組織的戰斗力。

第一，學黨章黨規。黨章黨規是新時期黨要管黨、從嚴治黨的重要理論依據，是全體黨員必須遵守的行為準則。對黨章原文的學習既要走馬觀花也要下馬看花，要逐條逐句學習，時刻謹記將黨章的條文條款化作行動指南;對黨內法規要認真學習，融會貫通，敬畏黨規，牢記廉潔自律要求及不觸碰紀律底線。既要學習革命先輩和先進典型，又需從反面典型中汲取教訓，時刻提醒自己，堅守政治底線，加強黨性修養。學習黨章黨規要持續不斷更新自己的學習內容，緊跟中央理論政策趨勢，綿綿用力方能持之以恒，明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念。

第二，學系列講話。自2012年黨的十八大召開以來，習總書記圍繞著當前中國面臨的一系列重大問題，鮮明提出了新形勢下黨治國理政的一系列重要方略。圍繞堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢、全面深化改革、促進經濟持續健康發展、社會主義民主政治和全面依法治國、改善民生、治黨治國和軍隊改革等方面形成的一系列講話，在講話中與時俱進地提出新理念、新思想、新方略，在不斷發現黨在新的歷史條件下黨治國理政和經濟社會發展過程遇到的新問題進行深刻解答，不斷推動黨內理論創新，同時注重將理論創新付諸實踐，豐富和發展中國特色社會主義理論體系。堅持用系列重要講話精神武裝全黨、用新理論指導新實踐，才能更好地推進黨的建設工作。

第三，做合格黨員。開展“兩學一做”學習教育活動，“學”是基礎和前提，而“做”才是其生命力的體現。本領并非天生，而是通過后天的學習和實踐得來，實踐是最生動的課堂。學習的最終目的在于應用，學習黨章黨規，就是要嚴格照章辦事，做到知黨規，懂黨規，守黨規;學系列講話就是要緊跟國家發展需求，堅定對中國特色社會主義的信仰，特別是堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 “兩學一做”要著眼于實現中華民族偉大復興的中國夢對黨員提出的新要求，著眼于全心全意為人民服務的宗旨。人民群眾是最接地氣的老師，基層組織是黨建工作最明亮的鏡子，每個黨員在實踐中，不斷完善自身，提升黨性修養，把理論學習成果轉化成為對自己要求從嚴、思想從嚴、落實從嚴的行為準則。黨組織才能強基固本，夯實基礎，真正急人民所急，解人民所需。

2 高校黨建中存在問題及其原因

高校的黨建工作以黨支部為基本組織單元，其中涉及學生和教師兩個群體，高校黨建工作主要圍繞二者展開。教師黨員隊伍建設主要以黨支部書記為主要組織者，以黨支部為基本陣地，同時以廣大學生黨員隊伍為主要工作對象，而高校的黨組織成員大多處于一線的教學、行政崗位，其中一大部分為一線的教學骨干。由于教育的對象群體相對比較復雜，在開展“兩學一做”學習教育活動和進一步落實“三會一課”基本制度以來，高校黨建取得了卓越的成就，但總體形勢依然不容樂觀。

2.1 黨員隊伍中存在的不足

2.1.1 教師黨員中存在的不足

在世界經濟全球化和世界政治格局多級化的時代背景下，科學技術日新月異，通信技術飛速發展，多元化思潮風起云涌，使高校黨建面臨新的嚴峻挑戰。各級黨組織和黨員干部大部分是好的，黨性純潔，能夠按照《中國共產黨章程》嚴格要求自己，真正踐行“學高為師，身正為范”，但我們必須清醒地認識到高校黨員隊伍中依然不同程度的存在著一些渾水摸魚濫竽充數的現象。部分基層支部的組織生活次數太少，甚至存在平時不做事，上級組織部門檢查時胡編亂造弄虛作假蒙混過關;部分支部“兩學一做”學習教育流于形式，為抄筆記而“學”，而并非為“學”而學;部分黨員理想信念不堅定，只講索取不講奉獻，看中物質報酬拜金主義傾向比較嚴重，甚至存在“信仰危機，寧信“鬼神”不信“馬列”;個別黨員有組織但無紀律，無視紀律、規矩，甚至課堂言論毫無原則，信口開河，刻意曲解黨的方針政策，黑化中國特色社會主義;一味宣揚資本主義價值觀，熱衷于封建迷信活動，背離共產黨員的信仰，動搖共產主義信念。教師的種種不足，使得高校黨建工作猶如盲人騎瞎馬，夜半臨深淵。