在讀書中參悟為師之道

彭俐

教師讀書的重要性是一個不用論證的命題。教師在讀書中改變自己的工作方式、生活狀態，進而提高自己的工作效率，提升自己的生活質量。孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”因此，我在讀每一本書的時候，總是加入自己的思考，同時將覺得可行的理論、方法與技巧運用到自己的教育教學實踐中，這讓我在讀書中慢慢地參悟了不少為師之道。

在《親愛的安德烈》一書中，龍應臺對兒子說：“當你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂……我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”

在當今科技飛速發展、知識迅猛增長的社會形勢下，一個人如果不努力學習，不僅不能為經濟發展和社會進步做出貢獻，而且也無法立足于社會。于是，在我每每帶領孩子們閱讀龍應臺的這段話后，他們懈怠的心就會變得積極起來。學生們平時學習任務重、考試壓力大，出現倦怠在所難免，因此，教師要經常用書中的道理來提醒和激勵他們。在這樣的過程中，我也認識到：要把教師這份職業當成事業來做，每天“身心潛入教，潤學細無聲”；要把學生裝在心里，傾注全部心血關注他們的身心健康，給他們指點正確的方向；要用汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

在閱讀的過程中，像上面的這樣一則好的教育箴言，能激發起教師的教育智慧，讓教師知道該如何激勵孩子們尋找人生的方向。讀書的意義遠遠大于書本身，能夠增長見識，開闊眼界。很多孩子不知道大人為什么要他讀書，為什么要學習，需要老師和父母一再地督促。我的班上有個孩子，頭腦很聰明，就是學習目的不明確，不知道自己為什么讀書，總是要人督促。我不厭其煩地給這個聰明的孩子講《親愛的安德烈》中的那段話，孩子被我的耐心感動，如今還用這段話作為座右銘，時時提醒自己。我想他一定會朝著積極的方向繼續發展，找到有意義的工作，幸福地生活。

張文亮的《牽一只蝸牛去散步》，讓我重新審視了我的工作。故事中說：上帝交給“我”一個任務，讓“我”帶一只蝸牛去散步，可“我”嫌它爬得慢。“我”催它，唬它，責備它，拉它，扯它，甚至想踢它，放棄它，任它爬行。但忽然間，“我”聞到了花香，感受到了微風，聽到了鳥叫，聽到了蟲鳴，看到了滿天的星斗，體會到這以前從未體驗過的風景。“我”恍然大悟，原來是上帝叫蝸牛牽“我”去散步。看完這個故事，我醒悟，自己不正是這個牽蝸牛的人嗎？作為一名教師，當學生犯錯，事情做得不好的時候，我會突然心情急躁，責備他們。很多時候，我的急功近利、眼里容不得半點瑕疵的不恰當的要求與心理，致使自己失去了應有的教育理智。在細細品味《牽一只蝸牛去散步》后，我將文中體現的教育理念運用到自己的教育實踐中去。現在，無論教育自己的孩子還是學生，我懂得了應該放慢腳步，掌握孩子的自然成長規律，靜靜地陪著孩子慢慢地體味生活的滋味，享受孩子在成長中帶給我的獨特驚喜。龍應臺也在《孩子，你慢慢來》中這樣說：“不下雨的時候，媽媽推出黃色的腳踏車，安安的專用椅擺在后座，也是黃色的。一路上，兩個人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她。”這位有智慧的龍媽媽是在有意無意地漏掉某些已經看到的東西，讓孩子自己找出來，讓他學會觀察。她在等待孩子自己去發現和認識這個世界，用自己智慧的教育方式陪伴孩子的成長。面對稚嫩的生命，我們不該催促，而應任孩子牽著我們的大手前進。

閱讀馬克斯·范梅南的著作《教學機智——教育智慧的意蘊》，我對其中一段話印象深刻：“了解安全、支持和目的對孩子的身心健康發展的教育意義，可以使我們對具體的孩子在具體的生活環境中這些條件的意義做出闡釋。反思兒童生活的環境和植根于其中的價值意義，可能會有助于我們提高我們的教育思想，并在與孩子們的日常生活中，增強我們表現出適當的教育理解的可能性。”教師要為學生提供“安全、支持和目的”，幫助學生找回在沒有父母關愛下的安全感。記得在農村支教的時候，有個學生性格孤僻，甚至有些自卑。他很少說話，課間也從不與同學交流。通過了解，原來他是一名留守兒童，由于從小缺乏父母的關愛和保護，因此沒有安全感，疑慮多，心理比較敏感，自幼養成的行為習慣也不太好。生活中和他人發生一點不愉快的小事情，他就會覺得自己被欺負了，因而產生仇恨心理，總是對他人充滿敵意，不能控制自己突然爆發的情緒。有一次，他因一點小事打了同學。我把他叫到身邊，并沒有直接批評他，而是把自己小時候的故事講給他聽，慢慢地建立起彼此的信任，讓他感覺到我是可信賴的。我用他愿意接受的方式，讓他明白了我的心意，接下來我話中的含義，他也能夠明白并接受。正如英國教育家洛克在《關于教育的一些思考》中所說：“教育需要采取的是適合孩子自身能力和理解能力的方式，背離孩子實際情況的長篇大論、哲理規訓，只會讓孩子迷迷糊糊、如墜霧里。無論選擇怎樣的方式來教育孩子，我們都必須記住，要把他們當成理性的動物來對待。” 對教育名著的閱讀，讓我在教育實踐的園地中開出花朵。

羅曼·羅蘭有句話：“太陽的光明是不夠的，必須有心的光明。心里有光，才能使自己的作品放出光輝，照亮大眾在黑暗中前行的路。”作為教師，我想這樣來表達：“太陽的光明是不夠的，必須有心的光明。心里有光，才能使自己的愛放出光輝，照亮孩子成長的路。”因為讀書，我找到了教師職業的快樂，擁有了人生的幸福感，更重要的是，我在讀書中參悟到了更多的為師之道，使自己的教育生涯變得更加美好。