自下而上的家委會最受歡迎

管福泉

“這是我得到的最有意義的獎狀。”這是家長發來的短信。我們班一位家長走進課堂，給學生上了“資料管理人員眼中的三峽大壩”一課后，學生自己繪制了一張獎狀頒發給他。雖說只是一張紙，但每個圖案每個字都是學生精心設計的，意義非凡。

說起開發家長課程，就不得不說那次的班徽設計征集大賽。起初，為了加強班級凝聚力，我在學生中開展了班徽設計征集活動，結果有個家長知道了，自己也設計了一個發給我。這倒提醒了我：為什么不讓其他家長也參與進來呢？于是，我在班級群里發布了征集消息。沒想到，家長的積極性很高，紛紛投稿。學生知道家長參與進來后，積極性更高了。

這堅定了我讓家長參與到班級管理的信念。

雖然我們班也成立了家長委員會，但基本局限于發布或接收信息，了解學校或學生的情況罷了，但我知道，其實很多家長都受過良好的教育，不乏行業精英，他們的經歷和知識應該是孩子最好的學習資源。于是我想，何不開發一個家長課程，號召各位家長走進課堂，為孩子講講自己的職業特征，或發揮自己的興趣特長，為他們普及一點課外知識。

于是，我們的班會課向家長開放了。

當醫生的媽媽從醫學的角度告訴女生如何與男生相處，健康生活；在檢察院工作的爸爸結合平時工作中的案例講述了中學生在生活中易忽視的違法行為，同時，應懂得如何用法律保護自己；在公司做總經理的父親談了自己是如何努力拼搏，從大山中走出來，以及現代公司選用人才的標準。這樣的課堂比我想象中精彩多了，學生興奮不已，不僅課堂上與家長互動交流積極，回家后還喋喋不休地談自己的感受。

家長走進課堂，不僅開拓了學生的視野，而且也融洽了家長和學生的關系。有一位媽媽講述自己每天工作時得站十多個小時后，女兒走上去擁抱了媽媽，她從不知道媽媽工作是那么辛苦，母女之間的隔閡瞬間消融。

蘇霍姆林斯基曾說：“生活向學校提出的任務是如此復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育學素養，那么不管教師付出多大努力，都收不到完美的效果。”讓家長參與班級管理已成為很多教育者的共識，而如何讓家長更好參與教育，也成為班主任思考的重要課題。

（作者單位：湖北省宜昌市葛洲壩中學）

責任編輯 劉玉琴