李雅詩
“快去看呀,老師,教室里被玩得到處都是水。”幾個小孩子急匆匆地跑到辦公室向我匯報。唉!這已經是本周第三次了,班里幾個調皮的孩子老是趁著下課休息時間在教室里玩水。“你明天開班會課,干脆讓學生演一演玩水的后果。”同事看到我的尷尬,連忙支招。真是個好主意,班會課就這么定了。
班會課時,提前排練好的“小演員”如期出動了。一個機靈的小丫頭從教室外探出半個頭,隨即開始大喊:“老師不在教室,快出來玩水呀!”瞬間,涌進一個小分隊,有的孩子直接把水倒在飲水機下面,開心地踩上去,濺起的水花伴著他的笑聲,成為獨特一景;有的孩子大喊:“看我的水槍厲害吧!”說著,用水槍射出一柱水,他旁邊的孩子可就遭了殃,一波反攻立即展開,兩個孩子各自“掛彩”。下面的學生看得津津有味,睜著大眼睛,一刻不放松,生怕會錯過有趣的場面。
不一會兒,黑板上顯示大大的“第二天”,“小演員”再次登場。“啊嚏!”昨天玩水的孩子拖著長鼻涕,還不停打著噴嚏。“昨天身上淋濕了,現在感冒了真難受,我生病了,嗚嗚。”說著,大聲哭起來。“小護士”上臺了,拿著針頭向他沖來:“我來給你喂藥打針,過兩天就會好的。”“別呀,我怕。”“生病孩子”撒腿就跑。臺下的學生哄堂大笑,還小聲叫嚷著:“誰讓你玩水呀,自作自受。”聽到這話,我就知道,班會課成功了一半。
“哎喲,我的腿好疼呀,真不該打水仗的,跑得太急,撞到課桌了。”一個孩子拖著小腿,慢慢挪上臺。另一個孩子回應道:“我也沒好到哪去,我不小心踩到地上的水,結結實實摔了一大跤,現在還頭暈呢!”聽到這里,臺下幾個經常玩水的孩子有點不好意思地低下了頭。
小班長出場了,他環視一下四周,問道:“看了剛才的演出,你們有什么想說的嗎?”孩子們紛紛響應:“不該玩水。”“尤其不該在教室里玩水,別的孩子容易踩水摔倒。”“還容易弄濕衣服,導致生病。”臺下那些愛玩水的孩子小臉漲得通紅,恨不得找個地縫鉆進去。
“教室是我們學習生活的地方,玩水會帶來很多麻煩。”小班長總結道,“如果想盡情玩水,大家可以周末跟著父母去游泳池好好玩。家委會幾名家長已經發起了帶孩子去游泳池玩水的活動,有想玩水的同學可以和父母一起參加活動哦!”臺下一片歡呼。
班會后,幾個老玩水的孩子主動到辦公室向我承認錯誤:“老師,我們再也不在教室里玩水了。”“是的,老師,我們知道錯了。”
這樣一堂小小的班會課,既解決了教室長期的“水患”困擾,又給大家暢快玩水指出正確道路。真是小小班會課,潤物細無聲啊!
(作者單位:湖北省武漢市光谷第五小學)
責任編輯 劉玉琴