療效是最好的“藥”

韓素靜

一天，某班主任把一名犯了一個小錯的學生叫到辦公室，當著所有老師的面訓斥他。孩子不服氣，情緒很激動。看到孩子這樣，班主任立刻使出“撒手锏”：拿出手機給家長打電話，要求家長迅速到學校，把孩子領回家反思。看著老師著急的樣子，再看看孩子不屑的表情，那一刻，我猛然聯想到自己以前的一次過敏經歷。

有一年，不知什么原因，我面部皮膚過敏了。其實，最初的癥狀并不明顯，只是不能用護膚品。怎么辦？素面朝天？那可不敢出門。于是我馬上去醫院，滿懷期待地從醫生那里開了一盒又一盒藥膏，但涂了兩天，癥狀一點也沒有緩解。我開始懷疑藥效，又急匆匆地換醫院、換醫生、換藥物。就這樣，那一個月，我陸續去了多家醫院，后來還去了省城，去了北京。

雖然更換了很多藥物，奔波折騰了一段時間，但面部的紅腫、灼痛不僅沒有減輕，反而更加嚴重：皮膚開始潰爛，甚至滲出液體。看著慘不忍睹的臉，我開始心灰意冷。后來，在朋友的介紹下，我去見了一名老中醫。聽完我的陳述，老中醫慢條斯理地說：“一個月跑那么多醫院，用那么多藥，讓皮膚不停地受各種刺激，那不是治療，而是傷害。”聽了老中醫的話，我一驚，連忙詢問該如何治療，他寫下4個字：清水、耐心。我更加不解，他解釋：“對于嚴重損傷的皮膚來說，所有的藥物都是刺激，唯一的辦法是用清水洗臉，讓皮膚自己恢復。當然，這個過程比較漫長，需要耐心等待。但這樣不會給皮膚帶來任何傷害……”我滿腹疑慮地回家，沒有力氣折騰，也不敢再折騰，就將信將疑地只用清水洗臉。沒想到，過了一周，皮膚竟然不那么紅腫了，又過了一周，皮膚竟然基本康復了……那一刻，看著自己健康紅潤的皮膚，想到一個月尋醫問藥的過程，內心五味雜陳。

其實，學生犯錯誤就像人皮膚過敏、患感冒一樣，是難免的事。孩子犯了錯誤，很多老師第一時間便是批評教育，這種心情如同我最初頻繁地去醫院一樣，都是急于把病治好，用心是良苦的。而且為了讓學生更快、更徹底地認識錯誤并改正錯誤，我們不僅自己批，還要求家長一起批；不僅只批這一次的錯誤，還把上次的錯誤抖出來，給孩子“算總賬”。這種做法，是否像極了我一次又一次更換醫院和藥物？每次更換都是抱著極大的希望，殊不知，這種做法不僅起不到任何作用，反而造成了一次又一次新的傷害。于是，傷害愈來愈深，病愈來愈重。

那天，看到老師對著犯了一個小錯誤的學生大動肝火，又打電話讓家長把孩子帶走，而孩子臉上滿是不服氣的表情時，我不由得想到了這兩者之間的聯系。親愛的老師，當孩子犯了一個小錯誤時，我們能不能先不著急上火？我們能不能不用嚴厲的批評、夸大的結果來刺激他？我們能不能靜下心來，開誠布公地和孩子談談心，等他慢慢醒悟？

一盆清水加上一份耐心，讓我潰爛的臉部皮膚自然愈合，重新恢復了健康。那么，一次中肯的談心加上一份耐心的等待，說不定能讓孩子認識到自己的錯誤，至少不會那么抵觸吧！記住，教育，講究的不是勝負，而是藝術。

（作者單位：河南省濮陽市油田教育中心教研室）