表?yè)P(yáng)老師

彭伏菊 陶玲俐

因?yàn)槲覀儼嗟慕淌以跇堑琅赃叄悦看紊险n時(shí)，我都會(huì)把教室門關(guān)著。

有一天，我關(guān)著門給孩子們上課，上課的內(nèi)容是給孩子們講童話故事，并請(qǐng)孩子們分析童話故事中的道理。我講得津津有味，孩子們聽得全神貫注。就在我饒有興致地講故事時(shí)，教室的門突然響了一下，好像有人在敲門。孩子們一起轉(zhuǎn)過頭去看教室的門。敲門的聲音很小，隱隱約約。我停止了講故事，瞄了一下教室的門，聲音只響了一下，沒聽到第二聲。我猜想可能是有人敲錯(cuò)門后走了，于是招呼孩子繼續(xù)聽我講故事。

就在我準(zhǔn)備接著講的時(shí)候，敲門聲又“咚咚”地連響了兩下，聲音清晰有力。有一個(gè)孩子看我在猶豫，對(duì)我說(shuō)：“有人在敲門。”我皺了一下眉頭，停止講故事，然后去開門。我打開教室的木門，原來(lái)是學(xué)校送水的師傅送水來(lái)了。

送水師傅四十多歲，長(zhǎng)得又高又瘦。師傅歪著腦袋，扛著滿滿一桶水，站在門口。我瞅了一眼師傅，想到上課被他打斷，眉頭又皺了起來(lái)。我兩眼看著送水師傅徑直走進(jìn)教室，換下飲水機(jī)上的空水桶，然后在孩子們的注視中匆匆走出教室……

故事講完了，下課了。我心里很得意，心想，我又給孩子們講了一個(gè)生動(dòng)的故事，孩子們又有新的收獲。就在我回辦公室的路上，班上一個(gè)叫趙雪的孩子跑過來(lái)，叫住了我，并對(duì)我說(shuō)：“彭老師，我能跟您說(shuō)句悄悄話嗎？”

“當(dāng)然可以啊。”趙雪是一個(gè)乖巧的女孩，我以為她又要跟我說(shuō)我講的故事好聽。

趙雪拉著我，走到教學(xué)樓走廊的角落，對(duì)我說(shuō)：“彭老師，我給您提個(gè)意見。”

“什么意見啊？”趙雪神神秘秘的，看來(lái)不是夸我故事講得好聽。

趙雪看著我的眼睛說(shuō)：“我覺得您不該對(duì)送水的師傅皺眉頭。”

趙雪輕輕地說(shuō)：“送水師傅送水好辛苦的，頭上還有汗水呢。您開門時(shí)對(duì)他皺眉頭，說(shuō)明您討厭他，送水師傅會(huì)很難過的。”

聽了趙雪的話，我心里“咯噔”一下不安起來(lái)，我怎么沒想到呢。是的，送水師傅進(jìn)門時(shí)，頭上掛著汗珠，好像還在喘氣，明顯是爬樓累著了。因?yàn)樗退畮煾荡驍嗔宋疑险n，我心里的確對(duì)他有些慍怒和厭煩。

我趕緊對(duì)趙雪說(shuō)：“你說(shuō)的意見很對(duì)。我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)是很不耐煩，你的話讓我很慚愧。”

趙雪聽我這么說(shuō)，開心地跑著玩去了。

看著她的背影，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是一個(gè)心地善良的孩子。”

過了兩天，送水師傅又一次敲門。敲門的聲音依然很輕，孩子們又一次一起看教室的大門。這次，我馬上停止講課，去給送水師傅開門。打開教室門，看到師傅喘著氣，扛著水桶站在門口，我趕緊幫他把水桶從肩上放下來(lái)，跟師傅一起抬著水桶走近教室的飲水機(jī)。這時(shí)，坐在飲水機(jī)近處的幾個(gè)孩子連忙站起來(lái)，跑了過來(lái)，搶著把飲水機(jī)上的空桶取下來(lái)。我們一起把一桶沉甸甸的水放到了飲水機(jī)上。

送水師傅離開教室后，我特地看了一下趙雪。

下課后，趙雪又一次找到我，并對(duì)我說(shuō)：“彭老師，您今天上課幫助送水師傅接水桶，做得真棒。我看到送水師傅離開教室的時(shí)候，臉上還有笑容呢。”

還別說(shuō)，做老師的我，聽到孩子的夸贊，內(nèi)心感覺特別美。

（作者單位：湖北省鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）