一樁“買賣”引發的財商教育

郭愛蔚

課間，班上幾名女生悄悄告訴我：呂家豪做買賣賺同學錢呢。我一驚，讓她們說說具體是怎么回事。原來，最近在男生中流行一種小游戲：彈溜溜球。這種小球是玻璃制成的，玩的時候，誰贏了就會把對方的球“吃掉”。平日里，他們都要到村里的小賣部去買，一個球一角錢，買多了也有優惠。家豪到大批發部買球時，發現了與小賣部的差價，就從大批發部買了一大袋，以比小賣部低的價格賣給小伙伴們，自己也從中賺一點差價。

聽到這里，我暗暗驚嘆：這是一個不錯的“商人”，隨時能發現“商機”。但不知道別的孩子是怎么想的。我不動聲色，想聽一聽這幾名女生的看法。

“都是同學，哪好意思賺自己同學的錢?！标惾闶前喔刹浚騺碛兄饕?。

“老師不是讓我們學習雷鋒嘛，同學之間要無私幫助。”歡歡特意把“無私”兩個字突出，剩下幾名女生也隨聲附和。

看著這幾個可愛的孩子，我問她們：“你們知不知道呂家豪的‘買賣怎么樣？買他的球的男生是怎么想的？”她們說：“他的‘買賣火著呢，連其他班的同學都來買。不過，這樣小氣的男生我們并不喜歡。”我想了想，覺得這是一個千載難逢的財商教育契機，就對她們說：“你們關心同學的成長，老師很高興。哪天，全班同學一起來討論討論，好不好？”幾名女生愉快地答應了。

準備班會課時，我想到了以前看過的文章《一位在中國出生的以色列媽媽和孩子的故事》，就把大兒子在學校賣春卷這件事作為討論的焦點：大兒子有沒有幫助到同學？大家議論紛紛。有的說，春卷的來歷知根知底的，吃起來比較放心；有的說，比外賣好；有的說，價格便宜。其實，那個故事本來就有一個傾向：肯定那位媽媽。孩子們早在讀這個故事時就被引導了。孩子們說著笑著，連我也被感染了。我說：“大家看，大兒子多聰明，幫了媽媽，多賣了春卷；幫了同學，保質保量，送貨到門；富了自己，積蓄不斷增多。大家想一想，大兒子應不應該賺到這些錢？”對這個問題，學生的觀點可就有分歧了。有的說應該，有的說不應該。贊成應該的認為賣東西就得賺錢，沒錢誰干呢。不贊成的認為太小氣了，同學間提錢傷感情。我請他們靜下來，引導大家思考：大兒子是不是付出了勞動？多勞多得是不是應該的？從買春卷的同學角度考慮這個問題，這些同學既然得到了便利，誰好意思成天享受別人提供的這一切……從一部分學生的表情可以看出，這個問題不是一句兩句話可以說清的，于是我把孩子們的思路從遠方拉到近前。

我問呂家豪：“你批發溜溜球的錢從哪兒來的？”呂家豪有點緊張，說是自己的零用錢。我對他豎起了大拇指：“你的零用錢用得很有價值?！蔽矣謫枺骸澳奈煌瑢W買過家豪的球？”幾個男孩子羞答答地舉起了手?！澳銈冊敢赓I嗎？”我問?！爱斎辉敢饬耍阋寺??！焙⒆觽冋f?！澳銈冇X得呂家豪小氣嗎？”“不小氣，老師。”孩子們很誠實地說。

事后，我反思這節班會，覺得自己已經引導學生在財商方面開始了思考，就如同在夜幕中投下了一束陽光，讓他們向著陽光的方向前進。

（作者單位：山東省膠州市膠東小學）