高校學生黨支部立項活動服務大學生黨員成長成才的現狀、問題及對策

吳榮梅 陳春蕾

[摘要]高校學生黨支部立項活動是高校學生黨建工作的重要載體，是貼近大學生黨員學習生活的關鍵平臺。加強高校學生黨支部立項活動服務大學生黨員成長成才的工作研究，對于提高基層黨組織的戰斗堡壘作用和大學生黨員的素質具有重要意義。本文以廈門大學為例，通過深入的調查研究，闡述了當前高校學生黨支部立項活動服務大學生黨員的現狀和問題，并提出對策，以期進一步拓寬高校學生黨支部立項活動開展路徑，充分發揮學生黨支部立項活動服務大學生黨員成長成才的育人功能。

[關鍵詞]黨支部立項;大學生黨員;成長成才

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號]1005-5843（2018）10-0061-04

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.10.013

高校學生黨支部立項活動是高校學生黨建工作的重要載體，是貼近大學生黨員學習生活的關鍵平臺，對于實現大學生黨員全面發展、引領大學生黨員成長成才具有重要意義。當前，高校學生黨支部立項活動服務大學生黨員成長成才發揮著重要作用，但同時也面臨許多問題和挑戰，這就要求我們必須充分認識高校學生黨支部立項活動的重要意義和作用，認真研究存在的問題，積極創新工作思路和方法，以期進一步加強和改進工作，充分發揮學生黨支部立項活動服務大學生黨員成長成才的育人功能。

一、黨支部立項活動意義及作用

黨支部立項活動是增強基層黨組織活力的具體措施和有效手段。高校學生黨支部立項活動能夠加強學生黨員對黨建工作的認識，激發學生黨員的熱情，改變學生黨員對黨建工作枯燥呆板的看法，密切學生黨員與黨組織的聯系，同時增強黨建工作的吸引力、黨員同志之間的感情。學生黨員在開展立項活動的過程中，能夠很好地鍛煉綜合素質，培養良好的合作精神和團隊意識，更好地做到共同實踐、共同進步。此外，高質量的黨支部立項活動還有利于激發基層黨組織的生機與活力，改善組織生活方式，團結支部黨員力量，更好地貫徹執行黨的路線方針政策，真正提高高校黨建工作的質量。

（一）黨支部立項活動的概念

黨支部立項活動，是指在黨支部內部，面向全體黨員以及入黨積極分子的以科研立項的形式舉辦的具有一定時長的活動。黨支部立項活動指導黨支部組織生活，并影響組織生活的形式與質量，使支部活動具有明確的目的、周密的計劃指導，從而內容充實，保證了支部活動的質量。開展高校黨支部立項活動，其創新點在于立足學校學生工作開展黨建工作，立項活動結合教學科研以及管理服務，充分發揮黨支部以及黨員的作用，調動學生黨員的積極性，為學校的發展貢獻力量。

（二）支部立項活動與學生黨員成長成才的聯系

在學生黨支部內部開展立項活動，以創新民主的方式管理大學生黨員，對培養大學生黨員的政治意識與責任意識尤為重要。思想支配行為，所以在支部活動實踐過程中，在潛移默化中讓大學生黨員對其肩負的歷史使命與復興重任有清醒而深刻的認識。認真組織開展黨支部立項活動對學生成長成才有著重要意義。個人的成長需要的歷練，而支部立項活動恰恰提供了一個這樣的平臺，學生在參與活動過程中學會感恩、學會分享、學會團結、學會助人。此外，創新是一個民族進步的源泉，不僅要有大創的作為也要有小創的踐行，雖然黨支部立項與科研立項相比學術性不足，但卻需要較強的實踐能力和創新意識，學生黨員在參加黨支部立項活動的過程中能夠培養激發創新熱情、發揮所長、鍛煉能力。

二、當前黨支部立項活動存在的問題

我們采取問卷調查的方式，以廈門大學為例，對當前學生黨支部立項活動服務大學生黨員成長成才的現狀及存在的問題進行了調研。問卷重點側重于當代大學生黨員對黨支部立項活動與自身成才之間關系的認知，當代大學生黨員如何看待黨建工作融入日常生活。本次問卷調查深入大學生內部，了解大學生黨員對黨支部立項活動的真實認知與他們獨特的偏好，得到的結果對我們今后更好地開展黨支部立項活動具有一定的指導作用。

本次調研總共收回267份有效調研問卷，調研的對象主要為黨員（包括預備黨員）和入黨積極分子。調查數據顯示，只有44.60%的調研對象參加過黨支部立項活動。這一結果說明黨支部立項活動的受眾較少，一部分黨內同志對黨支部立項工作還缺乏足夠的認知和參與熱情，未來仍有很大的發展空間。值得欣喜的是，絕大多數參加過黨支部立項活動的學生認為黨支部立項活動對自身成長有幫助，比例高達90%。這些學生認為參加立項活動有一定收獲，黨支部立項活動很有意義，有利于學生成長。這充分點明了開展黨支部立項活動重要且必要，尤其是在目前參與人數較少的情況下，更是如此。

問卷包括對于黨支部立項活動形式的提問，參與調研的學生在立項活動形式上有自己獨到的見解，看法不一，大家對于不同種類的立項活動都有著濃厚的興趣。在眾多活動形式中，64.42%的學生偏好實踐類（如暑期實踐），44.57%的學生偏好素質拓展類（如團隊素拓），43.82%的學生偏好參訪類（如參觀），42.7%的學生偏好文體類（如話?。?，因為他們認為這些活動形式相較而言更具有趣味性，從感興趣的活動中自然就能夠更快更好地鍛煉自己，獲得更多的成長。

針對黨支部立項活動的內容一項，學生們也有自己不同的理解與喜好，更傾向于關注社會熱點（占比34.83%）、學生生活（占比30.72%）、志愿服務（占比20.6%）等貼近日常生活的內容。我們可以發現學生們更加注重從生活的細節中尋找問題的所在并從中收獲。對于當代大學生來說，所面臨的社會環境愈加復雜，在完成自己的學習任務的同時還要兼顧生活，而生活往往更加難以控制。這給我們以啟發，黨支部立項活動應該盡可能貼近學生的日常生活，只有做到活動聯系生活、聯系實際，才能引起他們的興趣，激發他們參與的積極性。經調查發現，如果黨支部立項活動是學生喜歡的類型，那么其中的99%愿意參與其中。因為他們希望在課業之余，通過黨支部立項活動，學習到課本中學不到的，提高自身能力、加深對社會的理解、提升對人生的感悟。

然而在真正開展黨支部立項活動過程中，很多情況下，活動往往不能滿足學生的期待。經過調查，我們發現黨支部立項活動在開展過程中還存在一些薄弱環節，主要體現在：

（一）重視度不足，相關措施不到位

部分學生黨支部沒有深刻理解立項活動的重要性，因而未對此有足夠的重視以應付的心態開展立項活動，不關注內容和形式，未積極采取措施保證活動的有效開展，草草了事，違背了立項活動原本的宗旨和目的。最應該引起重視的是，部分上級黨組織對待基層黨組織所開展的活動一味提倡，鮮有引導，這樣基層也就沒有方法和思路。此外，在活動經費的分配方面，有的上級黨組織分配活動經費不夠合理，這必然成為活動過程中最大的阻礙，活動經費的保障支持還需進一步加強。

（二）對立項活動概念模糊

部分學生黨支部對立項活動的概念沒有清晰的認識，未能掌握上級黨組織要求開展支部立項活動的真正意圖，盲目按照自己的意愿開展活動，常常出現活動質量不高、活動參與度不足等現象。

（三）立項活動實施困難，質量不高

一項活動的開展，必然要具有系統性，同時還要保證活動能夠在規定的時間內持續地進行。立項活動要求有一定的參與人數，但是由于大學生黨員的主要任務是以學習專業課知識為主，平時課業負擔也比較大，有些支部內部的學生黨員大多來自不同的專業，因此協調全員參與的時間就比較困難，一旦在活動開展過程中出現太多的時間沖突，就會拖慢活動的進度，影響活動推進的效率。支部立項活動是一項集體活動，參與人員需要有較強的團隊意識，但部分支部內部會出現“搭便車”現象，將主要活動任務交由少部分人全權負責，不僅不公平，也是一種不負責任的表現，容易在支部內部形成不良影響，影響立項活動的開展。另外，有些立項活動只關注形式，而忽略了其應該強調的教育意義，只是按照固有活動的基本流程辦事，不加思考，缺乏創新，只是走形式，拍幾張照片，最后做簡單總結，并未真正使參與其中的黨員受益，與鍛煉黨員的宗旨相違背，無法達到增強黨支部的凝聚力和戰斗力的效果。

三、建議與對策

（一）聯系實際生活，確定立項活動目標

立項活動目標要實，必須圍繞學生需求，解決實際問題。黨支部立項活動目標是指導整個立項活動開展的關鍵，目標切忌空、大，必須聯系實際，致力于解決實際問題，才能體現立項活動的意義。聯系實際，其中最重要的是明確學生的需求，舉辦滿足學生成長成才需要的活動。

（二）發揚民主精神，聽取意見和建議

整個立項活動的開展，要時刻以民主作為處理事務的原則。大學生黨員是大學生中的優秀團體，對事物有自己獨特的觀點與見解，有專業課知識的支撐，有一定的辦事能力，因此，黨支部立項活動的開展需要以多樣的方式征求大學生黨員的意見，以期更加貼近學生生活，滿足學生需求，增強趣味性和實用性。大學生黨員享有對支部立項活動發表意見和建議的權利與義務，廣泛征集他們的活動建議和意見，能夠在很大程度上推進活動的創新和發展。以以下幾種征集意見的方式為例：

1.開展問卷調查

調查問卷作為征集意見的形式之一，在大學校園廣泛存在，并且得到了普遍的應用，也取得了不錯的成效。首先需要明確主題，圍繞“黨支部立項活動服務于大學生黨員成長成才”主題展開調查，問卷中的問題應該緊貼學生生活，問題設計應該富有新穎性，對學生有吸引力。所設計的問卷由各個黨支部書記下發給黨支部中所有的大學生黨員并負責收回，篩選出其中的有效問卷。

2.召開支部會議

定期召開支部會議是收集建議和意見的有效方式之一。首先確定會議議題，議題立足于現階段的學生生活，支部黨員根據議題進行討論，提出自己的觀點，支部書記匯總會議過程中各個黨員提出的寶貴意見，形成會議記錄，以供今后開展活動之用，根據黨員們提出的意見和建議，不斷改進立項活動的形式和內容。

3.應用互聯網

現今互聯網廣泛普及，生活和學習更是離不開互聯網。微信推送作為當今一種新興的宣傳方式，以其便捷性和新穎性，得到廣大學生的青睞?；鶎狱h組織通過發表推文，使學生接收到第一手消息，迅速可靠。學生黨員通過微信平臺，在線上與黨組織互動，實時進行反饋，對推進支部立項活動的開展有很大促進作用。

4.走進學生生活

走進學生生活的最有效方法就是走訪學生宿舍。通過定期走訪學生宿舍，可以對現階段內學生的思想動向和生活狀態有更深的了解。面對面討論交流，有利于情感的遞進，同時也可以讓學生體會到黨組織的關懷。

（三）豐富活動形式，加強制度保障

黨支部立項活動形式的多樣性對于調動學生黨員的積極性有很大作用。只有不斷創新活動的形式，才能提升學生黨員的參與熱情。黨支部立項活動的選題不能過于空泛，實事求是才是硬道理。立項活動的目標要著眼于學生黨員的綜合素質全面發展，以人為本，關注學生的實際成長需求。創新活動形式，以學生的專業知識為基礎進行拓展，引入校企結合的思想，從貼近生活實際的小細節著手，以社區服務站、青年文明號為平臺，聽取多方意見與建議，豐富活動形式。上級黨組織要做好指導工作，定期聽取學生黨支部立項活動的開展情況匯報，提出意見與建議，并要求支部做好總結工作，以期指導后續活動的開展，確保活動的質量。

立項活動的開展需要一定的制度保障。經費支持必不可少。學生黨支部內部需要形成長效的工作機制，使活動能夠適用于不同專業不同年級的學生參加，增大受眾的范圍。活動開展注重規范化，制定一套規范的流程，從申請立項、資金下撥、項目開展到最后結題，每個環節都要有章可循，朝規范化方向發展，避免由于活動開展不規范而出現難以管控的局面。

（四）注重教育效果，服務學生成長成才

高校是培養國家人才的搖籃，學生的成長成才一方面得益于專業課知識的吸收，另一方面則是學生自身通過社會實踐等活動，從中鍛煉自己。高校學生黨支部立項活動便是這樣一個為黨員提供活動和鍛煉的實踐平臺。學生黨員可以借助這個平臺，創新自己的思維，增長自己的見識，開拓視野，將課本所學學以致用，增強自己的交際能力、學習能力和創新能力，同時強化自身的服務意識和奉獻精神。因此，上級黨組織在指導基層黨支部開展立項活動時要注重強調教育效果，防止形式主義和娛樂化傾向，立項活動要以服務學生成長成才為目標，做到真正服務于社會、服務于參與者本身，既要遵循活動的章法進行，又要不拘泥于活動本身，充分發揚活動過程中參與者精神，從而幫助學生黨員葆有生機和活力，提高學生黨員的整體素質，進而給整個青年學生群體以有益影響。

（責任編輯：劉宇）