讓陽光普照在每一個學生的身上

摘 要：當前公辦初中學校生源質量急劇下滑的原因：一是高考指揮方向沒變，私立初中實行重點班的分層次教學，又進行大面積擴招。二是公辦初中實行分片招生，實質上成為兜底學校，并且實行平行班教育。三是這些孩子身后的家庭環境存在各種問題。對策：首先教師要轉變觀念。第二，要建立具體而且完整并行之有效的措施。第三，建立家長微信群。第四，教師要有充分的愛心與耐心。

關鍵詞：公辦初中；生源質量；私立初中；分層次教學；家庭環境；轉變觀念

近幾年來，推行素質教育在公辦學?；韭涞搅藢嵦帲绕涫欠制瑹o條件招生，使每一個學生都有學可上成了現實。而且，公辦初中這幾年不允許分重點班和普通班，必須實行平行班教育?？墒?，高考的指揮方向沒變，這就促生了私立學校的壯大。各私立學校，以學生成績定乾坤，設立重點班和普通班，并且根據成績排名互流互動。所以私立學校的中考成績排名迅速脫穎而出，受到了家長的關注。尤其今年，各私立初中大范圍擴招，稍有點成績的學生都被招收了去，這樣直接導致了公辦初中的生源質量急速下滑。

以咸陽紡機學校2017屆初一新生為例：總人數僅為38人，其中雙困生32人（特困生就有14人）。稍好些的6名學生，也只是小學階段學習水平中等偏下段的學生。38名學生中，只有一名學生當過班干部，還在小學階段因紀律差被撤職。紀律差、學習差的32名學生，沒有積極聽課的意識和習慣，上課玩手機、傳紙條、說話、打鬧、不記筆記成為自認為的正常狀態。根本不關注當天老師布置的作業是什么，更談不上交作業。課間由打鬧發展成打架事件極其平常。出口成臟，自制力為零。

32名學困生中的14名特困生，聽不懂老師所講內容。在課堂上往那兒一臥，課堂與自己無關，腦子從來不動。即便容易的日常小事，都茫然無措。叫來談話，要么傻呆呆地看著老師，要么謊話連篇，溝通都不容易順暢。作業基本空白。班級事務從心底就認為與自己無關?？疾豢荚?，對于他們而言，就像是別人的事。

這些孩子之所以這樣，除了在小學沒養成好的學習習慣，也與他們的家庭環境分不開。這屆學生的家長，只有四名學生的家長從事穩定的職業。其余家長基本上是進城務工人員，從事的職業五花八門。有的是長夜班，孩子放學無人管；有的是鐘點工，在孩子需要監管的時候，在別人家做家政；有的開洗車行、賣菜、擺攤……做各種小生意；還有無業的。和這些家長溝通后發現，家長生存壓力普遍大，生存環境不是很好，文化程度普遍不高。有一名學生家長說自己是文盲，孩子的父親常年在外跑車，家里三個孩子，自己啥都不懂，不知道怎么教育孩子。還有一名孩子的父親竟然失蹤數年，撇下妻子女兒艱難度日。單親家庭已經成為正常現象。還有假性單親家庭也不在少數。父親常年在外地打工，母親獨自在家帶孩子。這些家長的思想狀態也讓人震驚。他們認為自己只能讓孩子吃飽、穿暖，至于學習，那是學校的事。如果老師找家長配合，就是學校在推卸責任。還有家長表示也想配合學校教育孩子，但孩子不聽自己的，甚至有一名家長還說孩子和自己在家打成一團。孩子對父母沒有起碼的敬畏之心。父母對孩子也束手無策。

據筆者了解，咸陽紡機學校這屆初一學生的現狀并不是個案。面對這種現狀，作為一線教師，我們該怎么辦？

第一，要轉變觀念

現在公辦初中的教育應該是公民教育，而不再是精英教育。公辦初中教育確實應該讓雙困生有學可上，這樣可以避免把這些孩子推向社會，引發嚴重的社會問題。在公辦初中，老師不要只看學生的成績，而要關注學生的特長。重在培養學生健康的審美觀、價值觀、人生觀，使這些孩子的素質得以提升，也就從底線上提升了我們整個的國民素質。這些孩子即使上不了大學，只要有一個健康的心理，再學得一技之能，最終也能享受生活的美好與幸福。

第二，教師要引導學生重拾自信，重建尊嚴

給自己一個較好的定位，斬斷惡性循環鏈，從日常小事一步一步做起，最終成就自己的人生。為了達到這個目標，可以把學生按學習水平上、中、下調配著進行分組，從課堂紀律、問題回答、作業交納、作業質量、班級事務等方面進行量化積分。學期末按積分獎勵優秀小組，組內每位同學都受獎。這樣，就可以充分調動學生互相幫助、互相監督的積極性，從而使各個層面的學生都得以提升。其次，在語文教學中，充分利用教材內容對學生進行審美教育，培養學生正確的審美觀、人生觀、世界觀。第三，重視班會課的教育，多方面選擇和學生實際生活緊密相關的材料，激發學生的學習興趣，幫助學生樹立遠大的志向，制定近期的小目標，引導學生一步步向著自己的目標邁進。

第三，建立家長微信群，及時溝通學校與家庭的情況

推廣正確的教育方法，引導家長重視孩子的成長，與學校教育相互配合，消除隔閡與對立。這樣，雖然不能徹底解決學生的家庭環境問題，最起碼有了向好的趨向，有利于孩子的成長。

第四，一線教師要有充分的耐心與愛心，給這些孩子成長的空間與時間

允許孩子犯錯，讓孩子在改錯中慢慢成長。前幾年，我批閱了一篇學生的作文，題目叫《一束潔白的洋槐花》。寫這篇作文的學生就是一個學習很差的孩子。他在文中寫了一個在學校非常普遍的事：“在一次自習中，他鼓起勇氣向老師請教問題。這個問題其實并不難，但老師給他講了四遍，他都沒弄懂。老師一著急，脫口而出：你怎么笨得跟豬一樣。全班同學哄然一笑。從此，這個孩子就認為自己很笨，心里有了很強的自卑感。上學、放學也只挑比較偏僻的小路獨自行走，但他還是非常愛這個老師。一天放學后，他看到自家后院的洋槐樹開花了，散發出縷縷的香氣。他就爬上樹，摘下一大束潔白的洋槐花，趁早晨別人還沒到校時，悄悄地放到了這位老師宿辦室的窗臺上?！笨吹竭@兒，我的內心不由得被什么東西打動了，鼻子酸酸的。多好的孩子，他雖然學習成績不好，但并不說明他就是一個壞學生。我從中明白了一個道理：對待學困生，我們應更多的是關愛與呵護，應小心保護他們那顆純真的心。

雖然一個孩子的成才是方方面面努力的結果，但我們教育者對待孩子的態度和方法則是這方方面面中最重要的一環。我們應時時讓自己心里的洋槐花綻放，讓這潔白的洋槐花的香氣去熏染孩子的心田。使每一個孩子都能健康成長，長大后能靠自己的能力去享受生命的美好與幸福。

作者簡介：

劉紅娟（1970--）女，陜西咸陽人，陜西省咸陽紡機學校中學一級語文教師。