健身氣功在高校體育課程設置的可行性分析

徐振華

摘 要：健身氣功是我國優秀的民族傳統文化之一，在國家大力倡導文化大繁榮的背景下，高校作為承載優秀民族文化傳承的載體，在健身功法的傳承和發展中扮演著重要的角色。本文運用文獻資料法。問卷調查法等研究方法，選取江蘇省部分高校健身氣功開展的現狀進行分析。結果顯示，健身氣功在高校開展中存在學生參與度不高，專業師資匱乏，學校重視程度不足等問題，并對健身氣功納入高校體育課程建設提出合理化建議。

關鍵詞：健身氣功 高校 體育課程

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（c）-0092-02

健身氣功是以身體形體活動，導引、呼吸、吐納、心理調節相結合為主要運動形式的民族傳統體育項目，它結合了中國傳統哲學，美學以及中醫經絡學等思想內容，而匯集成的一套健身和養生體系，是中華民族優秀的傳統文化。在幾千年的發展過程中，它在人體身心調節，疾病預防，延年益壽等方面發揮重要作用。長期以來，健身氣功以其動作舒緩，簡單易學，對場地器材沒有過高要求，深受廣大中老年朋友的喜愛，然而很多年輕人對健身氣功了解甚少，習練的人不是很多，難以形成固定的人群。如何讓高校學生接受，并且更好地傳承和推廣這一優秀的民族文化在高等教育發展的過程中具有重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文選取江蘇省8所高校有關健身氣功課程設置的現狀，包含課程名稱、教學大綱、選用教材、師資力量、場館設施、學生參與度、教學評價體系等為研究對象。

這8所高校分別為南京信息職業技術學院，南京中醫藥大學、南京師范大學、泰州學院、南京財經大學、江蘇農牧職業學院、泰州職業技術學院、南京中醫藥大學翰林學院。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國知網查閱了有關健身氣功的起源、發展、傳承以及在我國高等院校開展的情況。

1.2.2 問卷調查法

本研究采用發放調查問卷的方式，問卷發放對象為8所學校中從事體育和健身氣功教學的教師以及教務處的教職工。每所學校發放調查問卷20份，共計160份問卷，回收有效問卷153份，有效率95.6%。針對各校開展健身氣功的現狀，師資力量以及所遇到的困難進行調查。

2 研究結果與分析

2.1 健身氣功在高校開展的情況

通過調查得知8所高校當中，只有南京中醫藥大學，南京師范大學以及南京中醫藥大學翰林學院這3所高校開設了健身氣功課程，而其他學校并沒有開設。其中南京中醫藥大學和南京中醫藥大學翰林學院因其固有的特色自建校初就開設了這門課程，是醫學院的中醫、康復以及針灸推拿專業的一門必修課，名稱為傳統養生保健課，而在南京師范大學健身氣功是體育學院民族傳統體育專業的一門必修課，名稱為健身功法。由此可以看出，健身氣功在高校開展的并不普及，隨機選取的這8所高校只有3所高校開設了健身氣功，占37.5%。大部分高校并未開設健身氣功。

2.2 影響健身氣功開展的因素

通過未開設健身氣功的5所高校調查可以得知，所有高校在健身氣功課程的開設上，都持有支持和肯定的態度，也能了解健身氣功對學生身心發展的意義，但是在面對一些現實的問題上顯得力不從心。而在開設健身氣功的3所高校中也同樣存在一些諸如師資、經費、重視不足，課程設置不一等方面的問題。

首先，師資力量缺乏。在問卷調查中有關“是否具備專業的健身氣功教師”所有高校都持否定態度，這說明高校在開展健身氣功課程受專業人才的限制。這個也不難理解，健身氣功雖然是我國傳統的民族體育文化形式，至今有幾千年的歷史，在民間流傳甚廣，普及率也高。但是受西方傳統體育文化的影響，高等院校自成立之初就接納了各種西方競技體育項目，而中國傳統的體育項目則成為新鮮事物，在最近幾年才融入到高等院校的課程之中，也只是寥寥無幾。同樣高校在引進專業人才上也遇到學歷和能力的尷尬。現在大部分高等院校在人才招聘上最低要求也是碩士，很多高校都是博士學歷，而那些民間優秀的健身氣功的師傅雖然擁有專業的技能但是面對高等院校高學歷的要求也只能望而卻步，因此人才的匱乏也不難理解。

其次，學校重視程度不足。在問卷中有關“學校是否對教師開展專門的健身氣功培訓”，“學校是否將健身氣功納入體育課程之中”很多高校都持有否定態度。這說明學校主管部門以及相關教育部門對健身氣功的重視程度不足，在調查走訪中也可以了解到，很多人對健身氣功的了解甚少，有的甚至跟前些年比較盛行的民間氣功聯系到一起，以為是宣傳封建思想容易誤導學生。當然了，這些想法都是片面的，但是歸根到底還是認識不足。除此之外，部分開設健身氣功的學校，不管是從人力、物力、財力上學校主管部門的經費投入比例相比較其他學科更是少之又少。

最后，課程設置不統一。在開設健身氣功的高校中，有一所高校是納入到民族傳統體育專業的學習中，針對的是體育學院體育專業的學生。在這里健身氣功被賦予體育項目的屬性，這也不難理解，早在2003年2月，國家體育總局將健身氣功確立為第97個體育運動項目。這也意味著有必要在體育運動的范圍內探討這一概念。而另外兩所高校是中醫類院校，健身氣功則被賦予醫學的含義，學生即以中醫知識理論的背景下，針對不同病人的不同階段制定形式有效的健身鍛煉的手段，其作為一種康復理療的手段。

3 將健身氣功納入高校體育課程建設的對策和建議

3.1 加強專業教師的教學理論和技術的培訓

通過調查了解到很多高校的體育教師對健身氣功有一定的了解，但是并沒有系統的學習理論和知識，更沒有接觸相關教法和技能的培訓，這也在一定程度上限制了健身氣功在高校的開展。如果將健身氣功納入高校體育課程的建設，那么體育教師應該是教學的主體，如何讓教師能夠很好地勝任這門課程顯得尤為重要。所以，高校首先應該在專業的院校聘請一些德能兼備的教師，其次更應該加強對現有教師理論和技術的培訓，定期舉辦教學展示交流會，提升現有體育教師的專業素質和教學能力。這樣可以為高校開展健身氣功提供更好的人才支持。

3.2 完善健身氣功課程建設體系

高校開設健身氣功首先就要完善健身氣功的課程體系。不可否認的是在很多中醫藥院校或者很多醫藥類專業的健身氣功被作為一門傳統養生課進行傳授，理論和實踐相結合，更偏重于理論知識，即重理論輕實踐；而在專業的體育院校則作為民族傳統體育專業的必修課，更多的是具備體育的屬性，首先是作為一門體育課來開展的，更偏重于實踐，即重實踐輕理論。那么如何把兩者更好的結合在一起形成一門獨特的學科，適合高校自身發展的需要的是當前健身氣功課程能夠更好的融入高校發展的當務之急。當然課程的建設需要教學目標和內容，教學計劃和大綱，教學方法和手段，教學評價和反饋的完善。

3.3 積極開展健身氣功比賽和教學研討會

高校體育課程的改革和提高離不開教學和技能比賽的開展，通過比賽的形式，能夠更好的調動各個高校參與的積極性，也通過比賽讓更多的人有了共同學習和交流的平臺，從而提升自身的教學水平。健身氣功納入高校體育課程建設，同樣也需要相關賽事的舉辦，近些年江蘇省舉辦的一些健身氣功的比賽，一些中醫藥院校和師范類學院都取得了不錯的成績，也正是這些比賽的舉辦讓更多的人了解到中國這一傳統的民族民間體育項目，也愿意積極投身參與到這項活動中。除此之外，國家體育總局每年都會召開健身氣功學術研討會，一些高校健身氣功協會和團體可以展示和分享相應的學術成果，這樣從理論水平上得到提升，從而更好地為教學服務。

4 結語

綜上所述，將健身氣功納入高校體育課程的建設之中，不管是從學校學科建設還是在健身氣功自身的發展都是切實可行的。當然我們也看到了，健身氣功在高校的發展還處于起步價段，由于長時間的西方主流體育文化在中國的滲透，我國優秀的民間傳統體育文化難以融入到現代高等教育學科的建設之中。在健身氣功進入高校課程發展的過程中也出現了諸如師資力量缺乏，相關部門重視程度不足，課程體系建設不完善等問題，如何在高等教育中更好的發展健身氣功顯得尤為重要。也希望在全社會的共同努力下，未來健身氣功將會有更好更廣闊的發展前景。

參考文獻

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