以參加創新創業比賽為契機 推動中醫藥院校創新創業教育建設

劉博 周露 成紹武

摘 要：提高大學生創新創業能力，能夠幫助解決大學生就業難的問題、緩解社會就業壓力。現如今社會就業形式嚴峻，大學生畢業即失業的現象屢見不鮮。而創新創業大賽作為展示大學生創新創業水平的一個大型比賽平臺，大學創新創業教育的一個重要載體，能有效引導大學生創業思維、激發創業熱情、培養創業實踐能力，有利于營造良好的創新創業氛圍，推動高校創新創業教育建設。因此，以創新創業大賽為契機，能激發大學生創新創業意識，提高中醫藥院校學生創新創業能力，為社會發展和培養創新創業型人才打下良好基礎。

關鍵詞：創新創業；中醫藥院校；教學模式改革；教育

一、我國中醫藥院校創新創業教育現狀

中國高校創新創業教育走過了一條政府驅動的快速發展之道，政策導向經歷了從“以創帶就”到“大眾創業、萬眾創新”的發展過程，創新創業成為驅動經濟社會發展的動力引擎。[1]現如今，國家重視對學生的創新創業教育，同時大力支持大學生自主創業，在大學生創新創業方面出臺了較為完整、多元的政策方針，營造了適合大學生創新創業的良好的社會環境。但是由于應試教育的普遍存在。

二、提高中醫類院校學生創新創業能力的教學模式改革

1.深化教學模式的改革

（1）以創新創業大賽為契機，推動教學模式改革。要使中醫藥院校學生創新創業能力得到有效的提高，必須改變教學模式，不能僅僅講解理論知識，也要適當的增加一些實踐部分。開展創新創新比賽，將創新創業課程與創新創業比賽有機結合起來，將比賽作為理論知識的一個實踐平臺，學校和老師應當鼓勵學生參加相關比賽，并給出一些獎勵措施，讓學生能在參加比賽的過程中，驗證所學知識、合理運用所學知識并且鞏固所學知識。老師在學生參賽過程中，也應教授更多的專業知識，對其進行指導，并幫助學生建立、完善創新創業知識體系，教師自身也可在指導學生比賽的過程中，探索更好的教育教學模式。

（2）將創新創業課程與專業課程有機結合。目前中醫藥院校進行的創新創業課程大多為單純的創新創業知識教育，沒有能和專業課程有機結合起來，甚至完全與專業知識教育脫離，這直接導致大學生在有創業想法時無從下手，不知所措。將創新創業課程與專業課程有機結合起來，能夠起到1+1>2的效果，這不僅幫助學生更好的實踐創新創業知識，同時還能幫助學生鞏固專業知識。將創新創業課程與專業課程有機結合起來，需要創新創業老師與其他專業課老師通力合作，共同努力，并且要建立一種良好的合作模式，從而給學生各方面的專業指導[2]。

2.學校應當大力鼓勵大學生創新創業

學校作為引導學生活動的最佳部分，應當鼓勵學生參加創新創業有關活動，并且對在創新創業方面有突出成就的學生給予實質性鼓勵，對有創新創業想法的學生進行幫扶，派出專業的老師進行指導。學校還應積極舉辦有關創新創業的活動，如創新創業比賽、創新創業知識講座以及請一些創新創業型人才進行經驗分享等。

三、提高大學生創新創業能力，推動中醫藥院校創新創業教育的意義

1.解決大學生就業問題，緩解社會就業壓力[3]

中醫藥類院校學生目前的就業形式不容樂觀，大多數崗位正一步步達到飽和的狀態，許多大學生畢業即失業的現象也屢見不鮮。針對這種情況，積極開展大學生創新創業教育，鼓勵大學生自主創業不僅能解決其本身的就業問題，還能幫助緩解社會就業壓力，是一舉兩得的良好解決辦法。

2.培養創新創業型人才，推動社會發展

目前國家重視科技創新，大力鼓勵大學生自主創業。而提高大學生創新創業能力，推動中醫藥院校創新創業教育是響應國家號召的一種措舉，如此，能夠幫助國家培養一大批創新創業型人才，而這些具有優秀的創新創業技能的學生步入社會，創新型人才幫助開發新產品，將會給社會帶來諸多福利和方便；創業型人才建立新型企業，與現有企業進行競爭合作的同時，推動了雙方的發展。創新創業型人才具有極強的競爭力，在優勝劣汰的社會環境下能起到一個很好的推動作用。這三種人才的出現，都將推動社會發展，為建設創新型國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才智力支持[4]。

四、結論

大學生創新創業比賽，是大學創新創業教育的一個重要載體，是大學生將理論知識付諸實踐的一個良好平臺，借以大學生創新創業比賽為契機，深化改革大學創新創業教育模式，形成一種良好的創新創業氛圍，激發學生對創新創業的興趣，提升學生的創新創業能力，最終培養出建設國家的創新創業型人才，為國家發展與社會繁榮做出貢獻。

參考文獻：

[1]王占仁.中國高校創新創業教育的學科化特性與發展取向研究[J].教育研究，2016，434（03）：56-63

[2]王占仁.“廣譜式”創新創業教育的體系架構與理論價值[J].教育研究，2015，424（424）：56-63

[3]薛成龍、盧彩晨、李端淼.“十二五”期間高校創新創業教育的回顧與思考——基于《高等教育第三方評估報告》的分析[J].中國高教研究，2016，（02）：20-28+73

[4]唐嘯宇、張雪嬌.基于創新創業教育的高校實驗教學改革[J].中國成人教育，2018，（06）：102-104

作者簡介：

劉博，男，漢族，湖南長沙人，講師，博士，湖南中醫藥大學藥學院，研究方向：保健食品。

通訊作者：

成紹武（1976--）男，漢族，湖南長沙人，特聘教授，博士，湖南中醫藥大學中西醫結合學院，研究方向：西醫結合治療腦病。