高校新入職輔導員角色意識培養探析

譚倩妮 張薇 彭霖

[摘 要] 在日益加強高等學校輔導員隊伍專業化、職業化建設的今天，新入職輔導員角色意識的培養對其快速融入工作、職業道路成長都具有重要意義。新入職輔導員的角色意識可以通過輔導員培訓、各類比賽及個人努力等幾個方面得到培養和建設。

[關 鍵 詞] 高校；輔導員；角色意識

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0241-01

隨著大學生思想政治工作的不斷推進，越來越多的人選擇成為一名高校輔導員。新入職的高校輔導員進入高校工作，展現在他們面前的是既熟悉又陌生的工作環境，往往熱情多，實踐少，感性多，理性少。因此，本文旨在淺談如何培養新入職輔導員的角色意識，以期為新入職輔導員角色意識的培養和建設提供參考和借鑒。

一、培養新入職輔導員角色意識的內涵

角色意識是個體對所要承擔角色的自覺性、主動性的認識。新入職輔導員對于這個角色的認識來源于曾經的感性認識和過往的知識儲備，這都是感性、淺顯的意識，但這也是今后輔導員角色意識形成的基礎。目前，一些新入職輔導員短時間內不能適應這份工作，導致心理壓力大、工作效率不高，對輔導員工作的理解和定位有偏差。長此以往，導致日常學生事務處理能力提升緩慢，與學生談心談話效果不理想，長遠來說，降低學院、高校對學生思想政治工作的效果，也影響新入職輔導員的積極性和長遠的職業發展。

新入職輔導員對主要工作職責和工作性質的理解是新入職輔導員角色意識培養的第一階段。……