學生在體育社團活動中多元能力發展的研究

孫小亮　殷凱

摘 要：本文旨在探討高校體育社團活動對學生綜合能力培養的影響。本文對高校體育社團的發展現狀、學生參加體育社團的基本情況、體育社團成員的意識和習慣等進行了系統深入的調查和分析。通過調查、整理、查閱相關文獻，結合體育社團的個體思維和實踐，讓學生積極參與活動，鍛煉自己的能力，將兩者有機結合起來。同時在發展過程中找到存在的問題和不足、并進行分析和思考，對適合高職學生實際的體育社團管理制度建設提出建設性的建議，完善體育社團的主動性，培養綜合性人才。

關鍵詞：學生 體育社團 多元能力發展

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（c）-0237-02

1 當前體育社團的現狀

以我國關于加強青少年體育增強青少年體質的意見為指導，堅持自己的特色、做到全員參與、快樂健身的原則，充分利用校內現有的體育資源，通過豐富體育社團活動的內容，改變傳統單一的運動形式，進行創新體育活動，從而來深入地推進高校社團舉辦的體育活動，促進學生身心健康、和諧的發展[1]。

多形式體育活動是近年來在學校常規體育活動的基礎上發展起來的一種新的學校體育形式。多形式，主要就是體育活動內容豐富，有靈活的組織形式，參與的門檻低，而且這種簡單易操作的活動可以起到調節學生不良的狀態，緩解學習壓力的效益，對促進學生身心健康也有明顯的實踐效果。也有力地激發了學生參與體育活動的積極性。

有限的活動器材，器材的安全性有待提高，這些因素直接影響到學生的參與度，大部分學生對體育活動不是十分了解，缺乏相關的體育知識，沒有在運動前做好準備，不注重器材的真實情況，容易在活動過程中發生危險，而且課外活動開展的不是很好，體育活動不受重視，其他老師經常會臨時占用一些時間，體育課經常讓同學們自習或者是進行無序的自由活動。因此，我們在從事體育工作時，群眾體育活動的全面改革和推廣，是深化課程改革，全面提高素質教育的必經之路。為了促進學生的全面發展和健康成長，應提高我校學生的綜合素質，從而為其他學校提供實質性參考[2]。

2 國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

通過對體育社團已有研究的分析和統計，發現中國對體育社團的研究目前主要集中在高校體育社團現狀的作用，而對體育社團的民主管理方面上的研究很少。在中國全民健身越來越普及，校園內更是普遍現象，開展群眾性體育運動，就像已經燎原的大火，遍地鋪滿。但在組織競技體育比賽上，全民健身活動出現了不同程度的問題，開展時間短，頻率低，活動內容呆板老套，參與者有壓力。大學生體育社團的現狀可以概括為：發展迅速、層次參差不齊、活動內容單一、參與度較少。體育社團的組織在高職院校的創建和教學中起著不可或缺的作用。但目前高職院校體育社團工作存在水平低、實效低的問題。

實現每一個學生的自我發展是體育活動發展的基礎，學生通過運動，能夠有效地活躍身心，釋放壓力，整體得到放松。滿足自己的需求，設計豐富的活動形式，滿足各類群體的需要，體育活動要突出本學校的特色，形成自己的獨特的活動形式和風格。要合理安排活動時間和布置好活動的場地，要做好安全管理工作，確保師生人身安全。通過體育社團組織內容積極、形式靈活的集體活動，教育引導高職院校學生學會求知，學會生活。參加豐富多彩的社團活動，對于高職院校的教育教學、高職學生的健康成長和全面發展都具有重大而深遠的意義[3]。

3 學生在體育社團活動中的自我發展

對學生來說，學校社團是一個打造自己的熔爐，鍛煉自己的多重素質和能力；社團也是一個舞臺，讓學生能夠抓住機會展現自己的獨特風格和魅力。取得自我發展。體育社團作為陽光體育活動的一部分，使學生有興趣地學習體育技能，增強身體素質，增強師生關系，培養良好的團結協作的精神。學生社團組織和社團活動的開展，可以為學生的廣泛參與、加強溝通者以交流方式搭建一個互動平臺，使學生走出網絡，走出宿舍，并創造一個積極的、健康的、豐富多彩的校園文化氛圍。學生社團是校園文化的重要載體，是學生身心發展的主陣地，拓寬興趣，開闊他們的視野，展示學生個性，發展學生特長和第二課堂內化能力。

通過體育鍛煉、技能訓練和專業比賽，體育社團不僅能讓學生鍛煉更健康的體魄，而且能讓學生塑造更完美的人格，使我們的大學生身心得到全面發展。與其他高校進行校際體育交流，是體育健兒們大展身手的時刻。體育比賽堅持體育塑造生命的理念，鼓勵大家以身體力量打破思想束縛，努力把握世界每一個瞬間，為學校創造一個健康、充滿競爭的氛圍。為了進一步發展團隊團結進取、吃苦耐勞、奮勇拼搏的精神，活躍內部氛圍，加強各個部分之間的聯系，促進學生的健康發展。

4 推動學生在體育社團活動中發展的策略

通過探索學生體育社團的性質、功能及實踐途徑，體育社團建設的整體策略，初步探索出學生體育社團的運行、評價、發展的機制，從而有效地促進學生素質的全面發展。

積極創新，努力增強體育社團活動的主體性，促進活動的順利進行，實現學生的全面和諧發展。優化學校體育設施、設備和管理，盡量開放場地設施，提高場地利用率，避免閑置浪費，使效益最大化。結合課外活動，豐富校園的文化，促進學生的健康成長，促進校園體育活動的進一步發展，營造積極的氛圍。確保落實健康第一的理念?？梢詫W生進行素質拓展訓練，通過一些項目來讓學生們懂得合作，在完成一個個任務的時候，懂得總結失敗的經驗，在每一次挑戰之前，要做好充分的準備工作。在體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、欣賞體育比賽，激發學生的體育興趣，發揮學生的積極性和挖掘大家的潛能。組織各種體育活動、趣味活動、團體體育活動，開發一些大家喜聞樂見，樂于參與的體育活動，帶動大家共同參與。全面提高學校師生的綜合素質。

以學生為主全面提高學生的體質。調整好心態，放松自己緊張的神經，促進自我的發育成長，在體育活動中放松和成長，通過健康的鍛煉方式來塑性；調整作息，養成早睡早起的好習慣，促進學生更好的休息與睡眠，養成自我堅持的決心毅力和通力合作的團隊精神，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。

促進高職院校學生的個性成長與發展，探索出在課程改革背景下，適用于高職院校學生體育社團活動能夠長期有效運行的機制，讓高職院校學生在志趣相投的基礎上，在和諧平等的氛圍中，自主的參與活動，提高自我管理和自主創新的能力，促進學生個性化的發展。培養學生的創新意識和創造能力，樹立自我發展的意識[4]。

5 結語

堅持實事求是的首要原則，以教育教學實際為準則；圍繞教育改革與發展的方向，切實解決一些提高學生素質教育理念過程中遇到的疑難問題。借鑒國外學生體育社團活動的經驗，將好的加以引用，加強學生體育社團的內部建設，建設家文化，讓學生們有歸屬感。將學生體育社團統一納入學校體育教育管理體系，將體育精神指導思想、管理制度落到實處，完善社團管理機制，提高社團自身凝聚力，讓學生能夠成長成才，實現自我發展[5]。

參考文獻

[1] 慈含.大學生缺乏鍛煉體育生活化尚未影響“宅一代”[N].中國青年報，2015-05-17.

[2] 李曉芳.從終身體育觀審視我國高校體育生活化發展趨勢[J].南京體育學院學報：社會科學版，2009（4）：99-102.

[3] 樊申元，葛雪珍.高校體育文化對大學生體育生活化的影響[J].通江師范學院學報，2014（12）：35-39.

[4] 蘇利.高校學生體育社團研究現狀分析[J].體育文化導刊，2015（1）：24-35.

[5] 楊校餘，李巖.從國外高校社團探討我國髙校體育社團的發展[J].體育人文社會學，2015，30（2）：16-22.