淺談在高校體育教改中創新素質培養的價值

王素文

摘 要：隨著我國社會經濟的飛速發展，現如今社會對創新素質人才的需求也在不斷的提升，基于此，新課改對教育事業也提出了更高的要求，新課改目標不僅包括培養學生的綜合素質，同時還包括培養學生的創新能力。創新是一個國家持續穩定發展的關鍵因素，只有人們的創新意識都能得到良好的發展，那么國家的發展也能得到有效的推動。本文就高校體育教改中創新素質培養的價值進行詳細的分析。

關鍵詞：高校體育 教改 創新素質 培養 價值

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0131-02

在社會快速發展和時代不斷進步的背景下，對人才提出的要求也越來越高，其不僅需要人才具有較高的專業能力，同時還需要人才具備良好的綜合素質及綜合能力，只有這樣，才能夠在當今社會環境下獲得良好的發展。當下社會衡量人才的標準中，創新意識、創新能力是尤為重要的指標，因此，高校作為為社會輸送人才的重要基地，應該順應社會發展的需求，在日常教學中重視對學生創新素質的培養。而體育教學作為素質教育的重要組成部分，是學生創新素質培養的重要途徑，因此，高校要高度重視體育教學，積極通過體育教學促進學生創新素質的培養。但是就目前來看，我國高校體育教育中還存在一些不足，這在一定程度上影響了對學生創新素質的有效培養。這就需要高校從思想觀念上認識到高校體育教改中，創新素質培養的作用和價值，進而才能真正落實學生的創新素質培養。

1 高校體育教改中創新素質培養的價值

創新不僅是個人發展的核心，同時也是國家發展的靈魂，在生活中方方面面都能體現出創新的重要性，尤其在社會快速發展的背景下，創新更是成為了人才考核的重要標準。高校體育是對學生進行素質教育的重要途徑，在體育教學中，充分利用體育教學的特性，培養學生的創新素質，對于促進學生得到全面的發展以及推動國家的發展來說都具有重要的意義。就高校體育教改中創新素質培養的價值體現在以下幾個方面。

1.1 促進學生智慧得到升華

隨著社會的快速發展，社會環境也發生了巨大的變化，因此，一定程度的教育改革可以在很大程度上促進學生得到全面的發展。體育教學作為一門運動方面的學科，其在提高學生的身體素質，心理素質，以及培養學生的智力發展方面都具有十分積極的影響，在運動過程中，學生的身體素質有了很大的提高，同時也能帶動其智力得到提升[1]。所以說，在高校體育教改中創新素質培養可以在很大程度上促進學生智慧得到升華。在體育教學中，不斷的利用體育教學的特點，從而使得學生在無形中將運動與智力進行有效的結合，促進學生通過運用思維能力從而更好的支配身體運動，這對于提高學生的創新素質有積極的作用。

1.2 促進學生創新精神的發展

由于體育教學具有操作性、實踐性、競技性、活動性等特點，所以相對其他科目而言，體育教學要更加靈活、互動、愉快。在體育教學中大部分教學都屬于戶外活動，這對于激發學生的學習興趣、釋放學生的學習壓力而言十分有利。因此，在體育教學中培養學生的創新素質，可以更好的促進學生創新精神的發展[2]。在生活中，學生很少接觸社會，其綜合素質還處于形成時期，所以在面對失敗和挫折時總是會消沉頹廢，這對于學生日后的發展十分不利。而在當今高校的體育教學改革中通過培養學生的創新素質，可以有效促進學生擁有一個更加積極向上的心態，在新課改的理念下，學生的身體素質和精神方面都能得到有效的鍛煉，從而促進學生更好的適應日后的發展。

2 高校體育教學創新素質培養中存在的不足

就目前高校體育教學現狀來看，雖然體育教學在新課改實施下已經做出了很大的改變，并且對于學生的創新素質培養也越來越重視，但是在具體實施過程中仍然存在一些不足。首先，高校沒有從思想觀念上認識到體育教學中創新素質培養的重要性。雖然對于學生的素質培養越來越重視，但是在實際措施方面高校并沒有高度重視，并且對于體育教學的安排都過于隨便。比如在高校中體育教學課程可以任意更改或者取消，并且在體育考試過程中，學生缺考替考的現象也普遍存在，這很大一部分原因與高校的重視程度有關。其次，體育教師的教學方式不夠生動。雖然在新課改的要求下，體育教學加強了對學生創新素質的培養，但是體育教師在教學形式上仍然沒有進行轉變。許多教師依然還是遵循著傳統的教學模式，這不僅無法提高學生體育教學的效率和質量，更談不上學生創新素質的培養[3]。最后，教師的專業素養有待提高。在高校體育教學中很多體育教師其專業素養都不高，對于體育教學、學生培養也沒有一定的重視，往往在教學中表現的都過于隨意。而如果教師的專業素養較低，那么不僅會影響教學質量，還會直接影響到學生創新素質的培養。

3 高校體育教改中創新素質培養的建議

在高校體育教改中創新素質培養對于促進學生智力發展、創新精神發展而言都具有重要的作用，尤其在新課改實施背景下，學生創新素質培養是重要的教學目標。為了能夠在體育教學中更好的培養學生的創新素質，就必須對其中存在的不足加以改正，并且要采取有效的措施加強體育教學中學生創新素質的培養。以下是提出的幾點體育教改中創新素質培養的建議。

3.1 提高對體育教學創新素質培養的重視程度

高校不僅要從思想觀念上認識到體育教學的重要性，同時還要充分認識到創新素質培養的必要性，只有從思想意識上提高了對體育教育的重視，才能促進在體育教學中更好的培養學生的創新素質。從高校管理層角度，應該加強對體育教學的監督和指導工作，促進廣大體育教師都能夠提高對體育教學的重視。除此之外，高校還應該加大對體育教學的資金投入，為體育教學建立良好的教學條件和教學環境，促進學生的創新素質培養能夠有效的開展。

3.2 創新體育教學模式

傳統的體育教學模式不僅無法滿足現代學生的心理需求，同時也不利于開展學生的創新素質培養，因此，高校體育教育應該積極創新教學模式，做到在提高學生身體素質的基礎上，以培養學生創新素質為核心。在傳統的體育教學模式中，教師的教學方法過于單一乏味，因此在體育教改中，教師應該豐富教學內容，采用比賽、小組合作、戶外活動等方式進行教學，以此來提高學生的學習興趣。同時，在教學過程中，教師要注重給予學生自我展示、自主學習的空間，這樣可以激發學生的創新意識。

3.3 提高體育教師的專業素養

想要培養學生的創新素質，首先需要教師具備良好創新素質，這樣作為學生的引導者和教育者才能更好的對學生開展教學。高校應該以教育課程改革對教師提出的要求為準，要求體育教師不僅需要熟練的掌握體育教學的專業理論和技能，同時還需要能夠引導學生創新能力的培養。另外，高校還要加強對體育教師知識技能的培訓，以此來提高體育教師的專業水平。

4 結語

將創新素質培養應用在高校體育教改中，不僅是高校體育教學改革的一大創新，同時也是對新課改的積極響應和支持。高校體育教學是學生素質教育的重要組成部分，其承擔著重要的培養責任，而在高校體育教改中，注重學生創新素質的培養，不僅可以促進學生創新能力、創新意識、思維能力的提升，同時還可以促進學生道德素養的形成。這對于為國家社會培養高素質高能力的創新人才具有重要的意義。另外，在高校體育教改中培養學生創新素質，還可以促進學生身體素質、心理素質的有效鍛煉，進而使得學生充分符合國家新課改對人才提出的目標。

參考文獻

[1] 劉繼練.淺析創新素質培養在高校體育教改中的作用[J].現代職業教育，2016（33）：181.

[2] 孫宇.淺談在高校體育教改中創新素質培養的價值[J]. 當代體育科技，2016，6（13）：3-5.

[3] 成鈞.論創新素質培養在高校體育教改中的作用和價值[J].當代體育科技，2014，4（8）：111-113.