呂瑋
[摘 要] 我國教育教學體系的重要組成部分包括高職教育,在素質(zhì)教育的影響下,需要創(chuàng)新高職教育,提出“工學結(jié)合”模式影響到了高職學生的管理工作。主要論述“工學結(jié)合”模式對高職學生管理的創(chuàng)新,旨在提升高職學生管理水平。
[關(guān) 鍵 詞] “工學結(jié)合”模式;高職;學生管理
[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)19-0216-01
一、概述“工學結(jié)合”模式
(一)主要特征
職業(yè)性:在“工學結(jié)合”模式的影響下,強調(diào)學生參與實際工作,轉(zhuǎn)換學生的身份,讓學生可以融入社會工作環(huán)境當中,保障學生可以接受專業(yè)性培育,這樣一來,學生可以更深入地了解今后的專業(yè)生活。
實踐性:“工學結(jié)合”模式的主要作用就是讓學生進行實踐和
操作,在這種模式的影響下,融合教育、實踐、學習這三個方面的系統(tǒng),重點培訓學生的實踐能力,轉(zhuǎn)變高職傳統(tǒng)的理論教育體制。
開放性:學生脫離了教師的幫助,開始進入社會和公司企業(yè),工學結(jié)合模式全面結(jié)合學校和公司以及企業(yè),這種工學結(jié)合模式屬于多元化的管理方式,引導各個方面都可以共同參與進來,使封閉式教學模式得到轉(zhuǎn)變,呈現(xiàn)出開放性。
(二)主要內(nèi)涵
“工學結(jié)合”模式注重技能實踐和實際操作,直接聯(lián)系到工作崗位,全面關(guān)注學生的未來和職位。注重學生的實際操作能力和技能知識水平,繼而使學生的職業(yè)水平和素養(yǎng)得到全面的提升。
二、“工學結(jié)合”模式下高職學生管理新策略
(一)開展上崗培訓
高職學生進入工作崗位過程中,需要適當?shù)呐嘤枺瑤椭鷮W生掌握工學結(jié)合模式的重點內(nèi)容。……