體操教學在現代高校體育教學中的權重比例探討

邰元寶

摘 要：隨著教育素質的不斷改革，教育界對體操教學提出了進一步的教學要求，要求提高體操教學的能力，促進學生綜合素質的全面發展，建立起完善的整體教學體系，從而推動高校體育教學的全面發展。但是在現代高校體育教學中體操教學所占的比重比較少，沒有充分的體現出體操教學的教學意義與價值。為了改變體操教學在現在高校體育教學中所占比重較小的現狀，就必須要對體操教學本身做一個全面透徹的分析，并要加大力度提高體操教學教師的思想意識，應用合理科學的方法解決體操教學中存在的難度，高度重視體操教學。所以本文就體操教學在現代高校體育教學中的權重比例進行了分析探討。

關鍵詞：體操教學 現代高校體育教學 權重比例

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0142-02

在現代高校體育教學中，體操教學是重要的教學內容，鼓勵學生學習好體操教學不僅能夠鍛煉學生的身體素質全面發展，還能夠在一定程度上使得學生的神經系統不斷的提高，變得越來越靈敏，能夠讓學生的運動能力得到有效的提高，還具有塑形健身的積極作用，從而使得學生身體具有協調性。另一方面，學生學習體操也能夠鍛煉其具備堅強的意志，最終形成優良的品質，體操能夠在一定程度上促進學生的身心發展。因此在高校體育教學中，必須要順應體育教學改革的相關要求，要充分的結合學生的實際情況，將體育教學內容進行有效的改良，運用先進的教學理念，加大力度對學生開展體操教學，從而促進體操教學的全面發展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文主要分析了體操教學在現代高校體育教學中的權重比例，為了能夠清晰的了解到體操教學在現代高校體育教學中的權重比例，采取隨機抽簽法在全國高校中選取100所學校，研究分析這100所高校的體育教學中體操教學所占到的比重。因此研究對象即為100所高校。

1.2 研究方法

對體操教學在現代高校體育教學中的權重比例進行研究時采用的主要方法是問卷調查，在抽取的100所高校中，對學校體育教育部的領導人員發放題卷，待回答完全部收回，就問卷調查的結果進行分析整合得出相關結論。

2 研究結果

2.1 高校院校體育教學內容情況比較

在現代高校體育教學中，學校充分的依據學生的興趣愛好，開展了各式各樣的體育教學內容，以此促進學生的全面發展。但是在整體的體育教學中，學校開展的乒乓球課程比較多，排球、網球課程差距不是非常大，但是體操教學所占到的比重比較小，只有百分之八的比例，因此要加大體操教學的力度，應鼓勵學生學習體操。具體情況見表1。

2.2 現代高校體操教學開展項目的情況

在現代高校的體育教學中，學校開展體操教學的基本情況為，在體操教學中主要開展的是基礎體操，基礎體操所占的比重為60%，體操教學的其他項目設計的比較少，在體操教學中應該要注重各個項目的綜合開展，從而促進學生的全面發展。

3 結果分析

現階段在現代高校體育教學體操教學所占到的比重比較少，而且相應的在體操教學中，教師更注重的是開展基礎體操的訓練，其他方面的項目比較少，造成這種現象的主要原因為以下幾點。

3.1 體操項目內在的原因

在體育教學中，體操教學與其他體育項目是具有本質性的區別，體操教學的成績并不是非常的明顯，并且體操教學相應的門檻與其他科目相比而言比較低。對于高校學生而言，體操本身是具有一定的美感，學習體操是也就相應的會存在一定的難度[1]。另一方面，體操教學的內容比較單一，學生在學習的時候難免會感覺到枯燥和乏味，以此許多學生對于學習體操的興趣點就會比較低，就不會積極的去學習體操。同時在體操教學中，有許多項目會涉及到相應的器械或器材，對于學生而言就會加大學習的難度，如果學生在訓練的過程中有一些動作不到位的話，就會存在一定的危險性，甚至會造成一些危險事故等不良影響，因此學生就難免會對體操的學習產生一種恐懼心理，就會抱有消極的情緒[2]。現階段在高校的體操教學中，學校出于考慮到學生的安全以及學生的學習興趣，就在一定程度上降低了基礎體操的訓練內容。

3.2 場地器材設備不足

在現階段高校體操教學中，學生練習體操的主要形式就是單人練習，這就需要大面積的訓練場地以及大量的器材。因此想要更好的開展體操教學，場地和器材就會在一定程度上影響到體操教學開展的進程。通過對100所高校院校進行調查研究發現，許多學校的場地設施都不能夠達到開展體操教學的標準，器材設備的數量也不足，相應的質量也并不是很好。其中有一些器材常年的都在外邊就會收到風雨太陽的影響，就會出現老化損壞的現象，因此就不能滿足體操教學的正常開展。

3.3 學校領導人員對體操教學的開展不重視

在高校體操教學中，學校領導應該高度重視體操教學的開展，這樣才能夠保證體操教學正常開展，因此體操教學的順利開展與學校領導的重視力度是緊密結合的。但是在高校的體育實際教學中，學校領導主要強調對教學內容進行改革，就會引導體育教師采用各種各樣的教學方法，豐富體育教學內容，使得體育教學得到全面的創新，就會在一定程度上忽視體操教學在體育教學中所占的比重，相應的就會抑制到學生綜合素質的發展，沒有充分的實現體操教學的真正價值[3]。學校領導沒有從根本上意識到體操教學對學生成長的重要性，更不會去關注體操教學中會應用到的設備機場地設施，就會在一定程度上影響到體操教學的全面開展與發展。

4 加大體操教學在現代高校體育教學中權重比例的方法

4.1 豐富體操教學內容

在高校體操教學中，教師應該應用科學的教學方法，不斷的豐富體操教學內容。必須要調整好體操教學中所有項目的比重，并且要結合學生的實際情況以及學生的興趣愛好，在實際的教學中豐富學生的學習興趣，提高學生學習體操的積極性。

4.2 提高對體操教學的重視程度

高校領要對體操教學必須要有一個全新的認識，要充分的重視體操體操教學，并在體操教學中納入以人為本的教學理念，要結合學校的整體發展狀況，學校必須要購置相應的體操教學設備及器材，并且要建立好場地設施[4]。鼓勵更多的學生學習體操，全面的促進學生的身心健康發展，培養學生不怕苦不怕累的精神。

4.3 制定合理的學習體操制度

高校的領導人員組織所有體育教師要全面的考慮到學生以及學校的實際狀況，并且制定出相應學習體操的制度。要求所有人員必須要跟遵守相關制度措施，以此促進體操教學的不斷發展。

5 結語

在現代高校體育教學中，學院必要要結合學校以及學生的實際情況，并應用科學的教學方法，改正體操教學中存在的不足，不斷的豐富體操教學的內容，并融入先進的教學理念，并且加大體操教學的比重，從而促進學生的全面發展。

參考文獻

[1] 孫哲.基礎體操教學在現代高校體育教學中的權重比例分析[J].文體用品與科技，2017（4）：100-101.

[2] 邢永麗.體操教學在駐馬店市中學體育教學中的權重比例及分析[J].運動，2016（16）：56-57.