淺析高職輔導員管理學生存在的問題及對策

吳娟 吳多清

[摘 要] 隨著教育的網絡化、信息化發展，為高職輔導員管理工作帶來便利的同時也為其帶來挑戰?；诖酥饕獜母呗気o導員管理學生存在的問題入手，探究如何提高高職輔導員管理學生的渠道。旨在提升高職技術型人才的培養效率。

[關 鍵 詞] 高職輔導員；管理；解決對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0207-01

高職輔導員在高職教育教學活動中扮演著引導者、溝通者、管理者等多種角色，其角色自覺以及職業能力都直接影響高職人才培養的質量。同中學教育活動不同，高職專業課教師主要負責對學生學習的管理，輔導員則擔任著學習班主任、生活班主任等多個管理責任。與此同時，輔導員在管理工作中，不僅僅是要求管理學生，還要求能夠服務學生，建立良好健康的師生關系，共同推動高職教學活動的全面發展。

一、高職輔導員管理學生存在的問題

（一）高職輔導員管理的相關制度體系不健全

高職輔導員管理學生要求能夠實現學業輔導，幫助學生提高自主探究能力、自主學習能力；要求能夠實現學生的人格輔導，即幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；要求能夠實現學生的心理輔導，展開心理引導，管理自身情緒等管理任務。在實際管理工作中，高職輔導員往往不得其法，即輔導員想要展開多方面的管理工作，而實際上眾多高職學校中缺少作為管理工作的后盾——輔導員管理制度。在高職院校中，學生對輔導員工作的認識不全面，一旦輔導員對學生展開心理或是人格管理時，學生就會表現出抗拒的心理，或是在管理活動中，缺少輔導員管理工作制度，往往結果和出發點大相徑庭。……