明代中西方教育差異比較

胡慶華

[摘 要] 明代時期，中西方教育發展出現了較大差異，明代教育內容上忽視自然科學，形式上缺少創新；西方教育則逐漸加大自然科學教育的比例，形式上也隨著社會發展加以創新，產生了很多先進的教育思想并付諸實踐。

[關 鍵 詞] 明代；國子監；中世紀大學；地方官學；初等學校

[中圖分類號] G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0192-02

在漫長的古代社會，中國長期處于世界領先地位，但是自明代（1368～1644）以來中西方社會發展水平的差異就初露端倪，中國逐漸落后于西方，此歷史階段的西方處于中世紀（約476～1453）晚期到文藝復興（13～16世紀）和宗教改革時期（1517～1648），涌現出眾多科學家，創造了大量科技成果，建立起了完整的近代科學體系，相比之下，當時的中國并沒有多少成學科系統的科技。由于教育在科技人才的培養、科學知識的創新和傳承中起著決定性的作用，本文試將明代時期中西方教育的差異作一比較。

一、明代中央官學與西方大學的差異

明初統治者建國之后非常注重教育，朱元璋雖然出身農民，但在常年征戰的實踐中意識到了讀書的重要性，為此在對前代教育制度繼承的基礎上，建立了一套中央官學系統：

洪武初年改應天（南京）府學為國子學，作為全國最高教育和學術機構，后改稱國子監，永樂元年設北京國子監。國子監內設祭酒、司業、監丞、博士、典簿、掌饌、助教、學正、學錄、典薄等官，學生分為六堂：率性、修道、誠心、正義、崇志、廣業。教學內容有《四書》（大學、中庸、論語、孟子）《五經》（詩經、尚書、禮記、易經、春秋）《御制大誥》《大明律令》《說苑》《為善陰騭》《孝順事實》，還學習習字、習射、算術課程。……