池州市中小學開展游泳安全教育課程的必要性研究

鄭凱

摘 要：隨著游泳運動項目的快速發展，游泳安全問題也越來越受到大家關注，特別是在戶外水域中小學生的防溺水問題。國家也一直很重視中小學生的游泳安全問題，所以開設中小學生的游泳安全教育課程是非常有必要的，目的就是為了提高中小學生的防溺水安全意識，讓中小學生能夠運用這些知識及時應對可能會出現的危險事故。

關鍵詞：防溺水 游泳安全教育 中小學生

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0097-02

游泳是一項非常受大眾喜愛的水上運動項目，近年來發展迅速，由于游泳對參與者的性別和年齡沒有特別限制和要求，所以每年夏季游泳就成了廣大群眾最喜歡的消暑和鍛煉方式。經常進行游泳鍛煉對人體的骨骼、內臟器官和呼吸系統都有很大的好處，而且能夠很好地改善鍛煉者的協調性和靈敏性。對于正處在身體成長階段的中小學生來說，游泳不僅僅是一項可以強身健體的運動項目，更是一個重要的生存技能。據《教育部辦公廳關于做好預防中小學生溺水事故工作的通知》中指出，全國中小學生事故報告中兩個直接導致孩子死亡的是溺水和交通事故，占60%的比例，這其中溺水又是造成青少年死亡的主要殺手，造成這種現象的主要原因是游泳安全意識匱乏和不會游泳。

1 現狀背景

池州市地處安徽省西南部地區，北臨長江，四季分明，雨水充足，境內除長江段外，河流湖泊眾多，地表水資源非常豐富，水面達350km2，人均水資源分別是安徽省和全國平均水平的4倍和2倍。豐富的水資源同時也為池州市中小學生的安全帶來重大隱患，且這種事故多發生在戶外水域。近年來游泳已經由原來的課外活動慢慢的走進中小學的體育課堂，2017年廣州市已經將游泳增設為中考必考科目之一，在全國范圍內引起強烈的共鳴和反響，因為游泳不單純的是一門體育課程，從長遠來看更是一門包含生命生存和救助救生為一體的生命課程。池州市中小學應該向廣州看齊，雖然受條件的限制不能普及游泳課，但是每年可以開展形式多樣的游泳安全教育課程。以前老師和家長都是“談水色變”，禁止學生游泳，避免學生接觸水，但是堵不如疏，讓孩子們接受游泳安全教育才能從根本上避免溺水事故的發生。正如澳大利亞和日本等發達國家的中小學一樣，雖然沒有開設專門的游泳課程，但是都會開設生存救生課程，對學生進行生存技能的培訓和救生模擬訓練。

2 游泳安全教育課程內容

2.1 學生加強安全意識，提高自護能力

學校經常開展游泳安全教育知識宣傳活動，可以通過班會、板報和知識角等形式對學生進行宣傳教育，增加學生的防溺水安全意識，提高學生應對突發事件的能力，對那些可能會有潛在的危險或可能出現意外的水環境和情況，要有一定的預見性；以講座的形式，邀請救生協會的救生員，教會大家如何避免使自己處于危險境況以及如何在出現危險的情況下保護自己。比如要達到讓每一個學生（特別是小學生）都知道必須在安全的環境下才能進行運動和游戲，了解水和冰等潛在的危險因素以及避免危險的方法，了解游泳場所的安全常識并能自覺遵守安全規定等，這些主要是以防范溺水為重點。

2.2 學校增加師資力量，提高學生自救能力

池州市中小學沒有開設游泳課程，所以校內缺乏專業的游泳教師、救生員以及教練員，這也是受學校硬件設施條件的制約。以池州市貴池區為例，有13所小學，9所中學，沒有一所學校是配有游泳館或者游泳池的，這就導致池州市中小學生若想學習游泳或者救生技能，就只能參加校外的培訓機構。學校學生眾多，想要提高學生的防溺水自救能力，必須要增加專業游泳教師數量，保證每所學院有2～3名游泳教師，一方面通過學校與校外游泳機構合作，通過有償租借他們的游泳館和游泳池對學生游泳技能進行培訓，另一方面，定期在校內的體育課上通過圖片展示、教學錄像和網絡視頻等手段進行直觀教學，以提高學生的安全認知。通過專業的老師教授學生專業的自救能力，提高學生的水上求生技能，并非單純地只是游泳技能的學習。比如在游泳時遇到抽筋、水草纏身、疲勞等危險情況時，能夠及時地高舉雙手，并大聲地向周圍人員和救生員求救；在發生溺水時能夠保持鎮定，了解自己周圍的環境并能利用自己本身的浮力或身邊的、周圍的物品來自救求生；能夠熟練水中自救技巧，利用本身的浮力，克服恐懼，延長漂浮時間等待救援。這些都是為了提高學生生存技能，樹立學生求生信心。

2.3 定期開展防溺水安全演練，提高學生互救能力

日本的中小學在每年的夏季之前，都會開展關于游泳救生和自救的模擬演練，并且模擬各種溺水狀況，比如，因為不少溺水者是穿著衣服落水的，所以在進行自救模擬的時候就提倡大家穿著衣服和鞋子。經常開展這種模擬演練可以很好地提高并鍛煉學生們的安全意識和求生自救的能力。我們也應該多采用這種模擬演練的方法來提高學生的自救、互救能力，通過教育局、衛生局和公安局等部門聯合，組織中小學防溺水安全演練現場觀摩會；邀請小學生家長到觀摩會現場，一起接受水上安全教育；演練會現場宣講防溺水安全知識，對游泳安全、溺水報警、應急處理和善后處置進行演練，進一步加強中小學生的防溺水安全意識；聯合救生協會，對相關體育教師進行水上救生技能培訓，特別是溺水后的緊急處置程序，因為在溺水者被救上岸后如果呼吸和心跳都停止了，就必須立刻進行心肺復蘇術：清除出口鼻異物，控水，人工呼吸，胸外按壓等一系列救生手段。全程演練必須達到讓觀摩的學生和家長明白互救和溺水后的正確處理方法和步驟。

幫助學生了解水上救護知識和技能，在確保個人安全的前提下，對溺水者進行救助；比如使用救助器具或者掌握水中救生的基本技能。水下互救的難度很大，不建議中小學生在游泳的時候發現身邊有人溺水就立刻赴救，因為人在溺水生命受到威脅的時候，求生的本能往往能夠爆發出很強大的力量，這對于非專業的救生員（特別是中小學生）來說都是很危險的事情，處理不當的話施救者很有可能也發生溺水，所以在水中發現身邊有人溺水，第一時間是邊呼救邊上岸，讓身邊的成年人或者救生員快速施救；或者上岸后邊呼救邊迅速尋找棍棒、竹竿、繩索或者塑料瓶等漂浮物，進行施救。

3 結語

政府聯合學校，采取各種措施開展各種防溺水宣傳活動和防溺水模擬演練，特別是夏季來臨之前，衛生和公安部門要印發宣傳材料或公益廣告，教育部門要印發防溺水安全手冊和致家長書，多邊努力，共同提高防溺水安全意識。

相關建議如下：

第一，將防溺水安全教育活動增加到中小學體育課內，增設游泳安全教育課程，設置水平目標。

第二，學校與校外游泳場館合作，教授游泳技術。

第三，防溺水安全教育活動操作性強，聯合教育、衛生和公安等部門共同組建包括自護、自救和互救的專家防溺水模擬小組，定期開展游泳安全教育課程。

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