信息化技術(shù)手段在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用研究

李婷婷

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展，各個傳統(tǒng)行業(yè)承受著不同程度的沖擊。而禮儀課程傳統(tǒng)上使用理論教學(xué)，造成學(xué)生課堂枯燥、教學(xué)內(nèi)容不清晰等問題，通過圖像、動畫、視頻、VR技術(shù)等信息化技術(shù)手段的運用，得到極大程度的改觀。在提高學(xué)生積極性的同時，提高課堂教學(xué)效率。寓教于樂，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與吸收度。

[關(guān) 鍵 詞] 禮儀教學(xué)；信息化手段；創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0171-01

一、引言

禮儀課程常常被認為是服務(wù)業(yè)工作人員的必修課程，然而，越來越多的人意識到禮儀課程不僅是從事服務(wù)行業(yè)人員需要掌握的技能。在如今人際關(guān)系交往逐漸緊密化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢下，無論是坐姿、站姿、著裝搭配、辦公對話以及生活交往等方面，通過自身的禮儀修養(yǎng)，能夠為自身素質(zhì)和個人魅力的體現(xiàn)搭建良好的口碑，在今后的工作生活中起到不可磨滅的作用。

荀子曾說過：“人無禮則不生，事無禮則不成、國無禮則不寧”，中國作為上下五千年的禮儀之邦，從古至今都有著是否具備禮儀即個人身份象征的觀念。過去，中國社會教育常常著眼于應(yīng)試，而近年來越來越多人意識到成績好不代表素質(zhì)高。國家轉(zhuǎn)而提倡的素質(zhì)教育也表明，禮儀課程為培養(yǎng)學(xué)生成為一個品位高、素質(zhì)佳、涵養(yǎng)好的優(yōu)秀公民的重要性與必要性。

二、禮儀課程的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容老舊

社會的快速發(fā)展要求教學(xué)內(nèi)容要不斷更新。然而，目前大多數(shù)教材都還僅僅局限于幾十年前的禮儀教學(xué)。……