淺談高校籃球教學中運動戰術意識的培養研究

李作平

摘 要：籃球作為當下備受歡迎的運動項目之一，如何高效地開展籃球運動教學，主要核心在于相關運動戰術意識的培養。伴隨著素質教育理念的號召與推廣，對學生開展綜合素質強化培養成為當前教學的重心。教師在實際開展高校籃球教學過程中，應當立足學生所處實際技術水平及相關身體綜合素質，進而進行相關運動戰術意識培養滲透教學。本文就當前高校籃球教學開展現狀，結合具體教學實踐范例及相關教學經驗積累，多角度闡述高校籃球教學中運用戰術藝術培養的重要性及必要性，針對如何在高校有效進行籃球戰術意識培養的策略進行簡要剖析與介紹，旨在推動當前高校籃球教學進步的步伐。

關鍵詞：高校籃球教學 戰術意識 策略措施

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0081-02

高校進行籃球教學開展的時間安排是有限的，教師應當注重在實際教學開展過程中在其有限時間內，開展相關有計劃有所目的針對的籃球戰術意識培養。將理論教學以及實踐訓練有機地結合在一起，在學生積極參與實際訓練過程中潛移默化地熏陶學生相關意識的培養，將實際應用相關戰術意識滲透于具體實踐教學開展過程之中。通過對具體操作的反復實踐練習強化學生對于具體理論知識的理解運用，強化學生之間相互合作的默契程度，提升具體相關籃球動作技能的掌握，為學生綜合素質的培養及發展奠定良好的基礎。

1 注重學生理論文化素質培養

高校在進行其體育學科教學開展過程中，不應當簡單地將教學中心放置于對學生體能運動鍛煉方面，應當注重相關綜合學科性能的挖掘發展。就籃球教學開展這一方面而言，教師應當在具體體育教學及相關活動安排過程中滲透其余各個學科內容，有效強化促進當前高校體育教學及相關體育活動發展進步。教師應當與時俱進轉化過往傳統教學理念，注重對學生籃球理論知識及相關自身文化素質培養。只有將相關籃球戰術意識培養貫穿于整個教學開展過程之中，才能夠切實實現幫助學生掌握各種戰術的實際應用，進而強化提升學生自身相關戰術意識。

教師應當注重相關理論知識的教學培養，在進行相關教學開展過程中切實落實籃球理論知識教學日常化。引導教學學生靈活巧妙將理論知識運用于實踐之中，培養強化學生籃球戰術意識進而促進其在籃球技能方面發展進步。

2 注重相關戰術方面規范訓練

教師在實際教學開展過程中，也不能只單純地教導學生各種相關理論知識技巧，應當要培養強化學生自身籃球戰術意識及相關靈活應變能力。在籃球運動過程中有效運用戰術意識，可謂是當前籃球運動對于相關智能開發的一大特點。人們通常習慣以一個運動員的相關戰術意識的強弱來判斷衡量一個籃球隊員的綜合能力水平，因而教師應當正確引導教學學生，致使學生切實意識到運用戰術意識的必要性及重要性。在實際教學課程開展過程中應當注重對于相關技術要領靈活運用的訓練培養，通過借助學生對相關技術要領嫻熟扎實掌握來凸顯籃球戰術意識。教師應當注重理論及實踐兩者的均衡統一，巧妙科學地將技術要領訓練與相關戰術意識培養結合起來，進而促使學生在合理科學運用相關戰術實踐過程中提升強化自身戰術水平。

教師應當立足于學生所處實際情況，有所針對側重地制定相應教學安排計劃，只有通過較為詳細的計劃對于學生應變實踐能力的培養強化，還能夠切實實現學生對具體相關教學內容的靈活運用實踐。與此同時，教師還應當多為學生具體戰術意識實踐創造相關有利條件，為學生提供更多鍛煉機會，通過學生在實踐中靈活運用戰術增強豐富學生實戰經驗，進而培養強化學生靈活運用能力，有效激發學生學科參與積極性及學習興趣，為學生相關籃球戰術藝術培養創設輕松愉悅的教學環境。

3 重視相關基本技巧要領訓練

萬丈高樓平地起，對基本技術的扎實掌握是決定籃球運動成敗的關鍵所在，也是當前促進相關戰術意識形成的基本條件。因而教師在開展高校籃球活動教學過程中應當注重對學生基本技巧要領的培養訓練，加強學生自身籃球戰術意識的構建培養。教師在課堂導學教學環節，應當注重引導學生對籃球這一運動形式的了解認知，在學生對具體籃球訓練目的及相關訓練技術充分了解掌握基礎上展開相關戰術意識培養教學。基本技巧要領訓練不應止步于教師理論傳授教學以及課堂訓練層面，在具體籃球比賽中的實踐運用以及相關比賽經驗積累也是必不可少的。合理開展相關比賽能夠有效激勵學生具體相關基本要領熟練扎實掌握，通過學生對具體比賽過程及成敗原因分析而逐漸加強學生戰術技巧運用及戰術意識培養。這里所提及的經驗積累并不僅僅局限于成功經驗，學生通過比賽失敗后進行相關總結反思，收獲經驗教訓同樣也是一筆財富。只有經過具體實際操作比賽演練，并通過對其不斷加以分析、總結、歸納，鞏固自身相關基本技巧要領的熟練運用，增強化自身戰術應用能力及完備掌握。

4 加強學生思維觀察能力訓練

在現代高校籃球教學的過程中，運動戰術意識的培養受到了越來越多的教師的重視。而我認為，對學生的運動戰術意識的培養必然離不開對學生思維能力的培養，因為戰術意識的培養是學生思維能力的培養的基礎。只有幫助學生不斷強化自己的戰術意識，才能夠有效地促進學生的思維能力的提升。而同時，思維觀察能力又是學生的戰術意識培養的基礎，在高校籃球教學的過程中，為了提升學生的籃球能力、強化學生的綜合素養，教師應該有意識地引導學生鍛煉自己的觀察能力。學生在球場上必須要眼觀六路，耳聽八方。必須要注意到對手的行動，同時對團隊的行動有比較全面的把控，這樣才能夠真正地做到彼此配合、相互幫助。在這樣的情況下，最終取得的效果才會更加令人滿意，而對學生的思維觀察能力的培養，必須要從實際情況著手，教師必須要針對籃球教學的特點，以及學生此時身體情況、心理情況的特點，靈活地調整自己的具體教學方法，通過靈活有效的教學方式，強化自己的教學的科學性，提升學生的相關能力。在這樣的情況下，現代籃球教學的質量才能夠得到真正有效的保障，學生的成長和發展也才能夠得到真正有效的保障，教師和學生必須要在這個過程中進行探索。對于具體相關戰術意識培養的關鍵是對學生創新思維能力挖掘培養，教師應當實際結合籃球運動本身特點開展具體相關訓練，借助對學生創新思維能力的培養強化促使學生能夠靈活運用技術及相關整合意識投入相關訓練中，也是當前高校籃球教學過程中運動戰術意識培養教學的重要途徑。在實際參與比賽過程中，通過運動員對現場局勢全面正確的分析以及對方意圖揣摩，提升強化籃球運動隊員之間的默契配合程度，促使學生將已經掌握理解的相關技術要領及戰術意識更具針對性地靈活運用于具體比賽過程中，通過對現場瞬息萬變局勢的細微觀察，采取相應有效的動作，進而掌握該比賽的主動權。

5 結語

總而言之，高校籃球教學中運動戰術意識的培養教學對于當前時代發展具有一定的現實意義。作為當前非常受大學生歡迎的運動項目之一，教師在實際開展籃球教學過程中，應當積極運用各種合理科學的教學方法，培養強化學生自身運動戰術意識，強化提升學生對相關籃球技術要領的掌握，注重理論與實際的緊密結合，提升強化學生戰術意識及相關運動意識，為提升當前高校籃球教學效率創設良好條件。

參考文獻

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