高校體育信息化管理模式的研究

陳頔 胡寶華 趙寒治 孟帥

摘 要：高校體育信息化是在高校體育工作中以信息為高校體育系統的一種基本要素，促進高校體育現代化的過程，但在實際建設信息化管理模式的同時出現了許多問題，對高校體育信息化管理模式建設產生不利影響。為此，本文從建立校園體育鍛煉數據庫分析入手，對體育課程、課余鍛煉和運動訓練等實施模塊化管理，進而提高高校體育信息化管理質量。

關鍵詞：高校 學校體育 信息化 管理模式

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0071-02

隨著信息時代的到來，世界各國高校體育工作面臨全新的挑戰和機遇。以網絡化、數字化、多媒體化和智能化為代表的現代信息技術，正在越來越廣泛、越來越深刻地改變著人們的生活、學習和工作方式，影響著高校體育工作的內容、手段與方法，同時對學校體育教學也產生非常大的影響[1]。就南京工業大學浦江學院全體在校生而言，學生在運動持續性方面的差異比較嚴重，教師很難對學生的運動情況進行全面掌握。為了全面掌握全體在校生的體質變化情況，需要利用軟件建立學生運動訓練管理數據庫，通過信息化管理獲得學生的日常活動數據，進而服務高效體育教學活動。

1 高校學校體育信息化管理研究的現狀

在社會信息化技術發展運用過程中，信息技術對學校教育教學工作起到了非常大的推動作用，但從許多文獻資料來看，信息技術在高校教育教學中運用非常廣泛，并且文獻資料也對信息在教學、科研、網絡建設、情報資料等方面的運用進行了論述，但由于信息技術在高校體育教學管理中運用較少，文獻資料中對體育信息化管理方面的論述非常少。

以南京工業大學浦江學院的體育教學管理為例，高校體育信息資源的開發利用不樂觀，學校的體育管理信息數據庫尚在規劃中，同時相對應的網站仍在建設初期，因此學生的運動情況無法全面掌握，因而體育教學的公開信息較少，而且公開的信息質量不是特別高，同時信息更新也不及時，網頁之間的連接較少[2]，因而使得信息資源沒有得到充分的利用。除了網站建設方面的投入力度不足之外，學校對學生運動情況也無法進行全面了解，在課程教學方面教師依然采用傳統的教學形式，教師對學生的運動狀況沒有足夠的掌握，無法根據學生的身體變化情況調整教學內容和形式[3]。同時也無法為學生制定合理的課余鍛煉活動和運動訓練方案，因此需要高校體育教學加強信息化管理水平。

2 高校學校體育信息化管理模式的建設

2.1 建立體育教學課程管理模塊

實施體育教學課程模塊化管理，需要建立選課分班子系統和選課登記子系統，選課分班子系統主要包括學院的教學課程、教師信息、每個班級課程教學目標，以及每門課程的教學進度和教學活動等，學生通過瀏覽網頁進行選擇自己喜歡的課程。根據學生的選課情況進行分班管理，并將選擇相同課程的學生組合成一個班級，此方法對學生在選課學習方面給予很大的自由空間，而不是所有學生必須一學期學習同樣的課程[4]。在選課登記子系統中，學生如果想改變選擇的課程，學生可以進行重新選擇課程，而將之前選擇的課程全部刪除，學校則依據選課登記系統中顯示的信息對學生實施管理。課程管理模塊數據庫的建立方便了學生對課程的選擇和學習，也方便了教師在課程教學期間對學生的管理。目前，南京工業大學浦江學院已具備具有以上功能的體育教學課程管理系統，實踐過程中效果較好，但在教學實踐中因師資因素限制，只能滿足部分要求，體育教學課程管理模塊的功能尚待完善。

2.2 建立課余活動信息化管理模塊

高校體育教學除了課堂教學之外還包括課余鍛煉活動。學生要具有健康的身體素質，僅憑課堂教學期間的鍛煉時間是遠遠不夠的[5]。而學生在課余時間的鍛煉情況教師無法了解，學生鍛煉的質量如何教師也無法掌握，因此為了加強教師對學生課余鍛煉活動的管理，學校也需建立課余鍛煉信息化管理模塊，為課余鍛煉活動建立數據庫。南京工業大學浦江學院擬向學生發放集校園一卡通、運動功能于一體的運動手環，學生每天的運動鍛煉情況將通過智能手環上傳到相應的數據庫中，數據庫通過學生個人信息數據的變化分析出學生身體素質的改變情況，然后教師將身體素質基本相似的學生組合，并為其課余鍛煉活動提供有效的指導[6]。學校可通過數據庫對學生的課余鍛煉活動實施模塊化管理，能夠加強學校對學生身體素質的掌握，進而在體育教學實施有針對性的教學投入。

2.3 對運動訓練進行模塊化管理

對于高校體育教學而言，需要將運動訓練與課余鍛煉相結合，體育運動訓練是通過教師專業的指導，學生在課堂中按照體系化教學進行運動訓練，體系化的訓練教學對提高學生的身體素質有非常大的促進作用[7]。為此，學校也要實施模塊化管理，對每一個章節的訓練結束后，教師將學生的信息進行上傳網絡，通過信息數據分析，根據數據反映的情況進行調整運動訓練的教學方案。由于學生的運動訓練相關數據是通過智能手環上傳到數據庫，因而學生的實際運動情況也非常客觀，學生通過登錄體育教學網站查詢自己的運動成績，并查閱提升運動效果的方案，以便學生在以后的運動訓練中加強訓練[8]。同時高校體育教學期間還可以開放體育教學網站，學校就運動訓練模塊管理為學生提供留言區，學生可以通過發表自己的意見，學校進行有針對性的采納，在師生共同參與的情況下，將高校體育教學信息化管理水平不斷提升。

3 結語

目前中國高校體育信息化管理的研究滯后于體育教育信息化的發展，有關體育信息化管理科學模式的研究更是鮮有出現。在經濟全球化和信息技術滲透到社會各個領域的今天，結合信息化的實踐和體育教育信息化的現狀來研究中國高校體育信息化管理模式勢在必行。現代信息技術具有快速、高效、便利的巨大優勢，在高校體育教學中運用期間，需要找出高校體育信息化管理過程中的問題和漏洞，并利用合理技術進行解決和彌補，使教師能通過對信息的科學分析制訂合理的管理模式，全面提高校體育信息化管理水平。

參考文獻

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