心理學(xué)角度下輔導(dǎo)員的學(xué)生管理分析

楊濤

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，我國高校數(shù)量不斷增多，高校學(xué)生管理逐漸成為社會各界關(guān)注的焦點。高等院校在整個學(xué)生管理過程中，輔導(dǎo)員起到了至關(guān)重要的作用。作為高校的學(xué)生其心理已經(jīng)趨向成熟，加上外部環(huán)境的影響，大學(xué)生心理問題也成為高校管理人員以及輔導(dǎo)員急需解決的關(guān)鍵。

[關(guān) 鍵 詞] 心理學(xué)；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0253-01

當(dāng)前社會，我國國民經(jīng)濟(jì)水平得到較大幅度的提升，物質(zhì)文化生活水平得到提高。但是社會快速發(fā)展以及各方面的壓力也隨之而來。在此背景下，對心理尚未完全成熟的大學(xué)生心理健康造成較大的影響。一旦學(xué)生心理產(chǎn)生心理問題，這對輔導(dǎo)員的管理工作造成很大的負(fù)面影響。因此為了更加有效引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理，促進(jìn)其全面發(fā)展，高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)對學(xué)生心理教育的重視，及時發(fā)現(xiàn)與解決實際管理過程中學(xué)生出現(xiàn)的心理問題。

一、心理學(xué)對輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的重要性

（一）有利于實現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通與交流

人與人之間最為重要的工作就是溝通，一旦缺乏溝通，問題就會隨之而來。因此，為了更加有效地提高學(xué)生的管理質(zhì)量，高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離，減少隔閡。通過運用心理學(xué)專業(yè)知識，輔導(dǎo)員可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的問題，從而找出有效措施。

（二）有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題

通過心理學(xué)的靈活運用，輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通時，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在的問題，并結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗與專業(yè)知識對其心理健康進(jìn)行科學(xué)判斷，從而采取有效措施幫助學(xué)生解決實際困難。

（三）有利于提升輔導(dǎo)員的管理水平

在高校管理中，輔導(dǎo)員承擔(dān)的任務(wù)重、責(zé)任大。因此輔導(dǎo)員隊伍必須具備專業(yè)的業(yè)務(wù)能力。為了更加有效地疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，輔導(dǎo)員必須具備一定的心理學(xué)知識。只有這樣才能在實際管理過程中發(fā)揮作用，提高整個隊伍的管理水平和能力。

二、我國高校大學(xué)生常見的心理問題

（一）無法有效適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)方式

大學(xué)不同于其他學(xué)習(xí)階段，更加注重的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和管理能力。在整個大學(xué)期間，學(xué)習(xí)方式發(fā)生較大的變化，具有開放性與民主性，因此只有學(xué)生自身具備強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力與管理能力，才能真正實現(xiàn)自身的成長與進(jìn)步。同時大學(xué)是一個融合的環(huán)境，天南地北的學(xué)生都匯聚于此，每個人都有自身的優(yōu)勢與特長。這時部分學(xué)生就會產(chǎn)生自卑心理，覺得自己不如其他同學(xué)。自主能力較差的學(xué)生則會因為自己可支配的時間變多，加上外部因素的影響，喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此一旦學(xué)生無法適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)方式，就會產(chǎn)生迷茫、自卑的心理。

（二）無法有效適應(yīng)全新的環(huán)境

大學(xué)就是社會的縮影，在整個大學(xué)里面，學(xué)生唯一可以依賴的就是自身的能力。但是很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)都是第一次離開父母，因此其心理承受能力有限。完全陌生的城市、環(huán)境以及老師、同學(xué)都會造成一定的心理壓力，再加上大學(xué)所在城市生活習(xí)慣、氣候特征以及人文等多方面的差異，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮心理。

（三）情緒變化波動造成的心理問題

學(xué)生心理問題的產(chǎn)生大部分是由學(xué)生情緒變化造成的。情緒變化會對整個學(xué)生的心理造成不良影響。學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)業(yè)上的壓力、同學(xué)之間的相處都會導(dǎo)致其情緒的不穩(wěn)定。如果再加上學(xué)生自身內(nèi)向、不喜與人交往的性格，都會造成很大的心理問題。

三、心理學(xué)角度下輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生心理狀況的重視

輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的直接責(zé)任人，自身一定要摒棄傳統(tǒng)的思想教育觀念，做到與時俱進(jìn)，加強(qiáng)對學(xué)生心理健康狀況的重視。在實際管理過程中，輔導(dǎo)員必須結(jié)合自身班級的實際情況，建立完善的學(xué)員一對一信息檔案，對每個學(xué)生的性格特點有全面的了解與掌握。同時利用課余時間，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，融入學(xué)生中去，打破師生之間的隔閡，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時輔導(dǎo)員必須樹立榜樣，以身作則，充滿正能量，建立班級聯(lián)絡(luò)群，形成正能量磁場，以個人魅力影響學(xué)生。

（二）加強(qiáng)自身能力的提升，打造專業(yè)能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊伍

學(xué)校管理者必須加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重視，定期對輔導(dǎo)

員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，只有通過嚴(yán)格培訓(xùn)考核的輔導(dǎo)員才能持證上崗。同時明確崗位職責(zé)，將責(zé)任落到實處。

（三）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生管理工作

高等院校必須結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)置專門的心理健康教育課程，同時成立相應(yīng)的教育辦公室，及時解決學(xué)生存在的心理問題。輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作時，必須將理論知識與實踐有效結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量。例如構(gòu)建三點一線心理健康排除系統(tǒng)，從學(xué)校到班級再到宿舍，將心理問題徹底解決。

綜上所述，隨著時代發(fā)展學(xué)生所要面對壓力越來越多，其心理問題也會隨之產(chǎn)生。因此，高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)對學(xué)生心理健康管理的重視，提高自身專業(yè)能力，將心理健康知識運用到學(xué)生管理中去，幫助學(xué)生解決實際問題，從而實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉丹.心理學(xué)角度下輔導(dǎo)員的學(xué)生管理研究[J].中國民族博覽，2016（6）：87-88.

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