農業機械化及其自動化專業創新實踐教學模式

鄒彩平 王小妮 林原

[摘 要] 如今，我國教育行業在農業機械人才的培養方面仍存在著很大問題。對此，農業機械化及其自動化專業在培養農業機械人才中應當努力履行自身義務。但是伴隨著我國經濟的不斷發展，該專業培養出的專業人才依舊與社會所需人才有很多不相符的地方。因此創新實踐教學模式尤為重要。

[關 鍵 詞] 農業機械化及其自動化專業；人才培養；實踐教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0157-01

我國農業完成現代化的重要保障之一就是農業機械化，同時農業機械化程度亦是衡量該國家現代農業成長的重要標志。但是隨著時代的進步，我國雖然在農業機械化的領域中取得了一定成就，但是和發達國家相比依舊有著差距。主要原因是我國農業機械化人才培養不全面。

因此，農業機械化與自動化專業研究的主要目標是創新實踐教學模式，積極將理論與實際相結合，培養優秀的專業人才。

一、“三階段”實踐教學體系構建

（一）實踐教學應遵循的原則

在農業機械自動化專業中，需要重視的是學生的操作能力而非理論知識。因而，在教學結構中也需要將實踐作為重點部分，但是，在實踐教學模式中應當遵循以下幾個原則：

1.先進性：為了培養出更多的先進技術型人才，在實踐中必須與先進的技術人才接軌，緊跟社會發展需求，根據需求調整教育方針以及教學導向，有針對性地培養社會所需人才，進而取得更好的教育成果。……