面向新經(jīng)濟的高職工科專業(yè)改造與人才培養(yǎng)探索

賈晨曦

[摘 要] 信息化社會的飛速發(fā)展，促使高職教育“新工科”改革，這是對“中國制造2025”的積極回應。從適應新工業(yè)革命與工程發(fā)展需要，從新經(jīng)濟發(fā)展趨勢分析出發(fā)，闡述了面向新經(jīng)濟的高職工科專業(yè)改造新方向，確定了人才培養(yǎng)的新目標，并給出相應的結論。

[關 鍵 詞] 新經(jīng)濟；高職；工科專業(yè)改造；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0148-01

2017年初，《教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知》給出了新經(jīng)濟發(fā)展的新方向，即新技術、新業(yè)態(tài)、新模式、新產業(yè)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”、分享經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、創(chuàng)意經(jīng)濟、智造經(jīng)濟作為新經(jīng)濟發(fā)展趨勢。這對工程科技人才培養(yǎng)提出了更高

的要求。工程教育迫切需要加快改革創(chuàng)新，無論是教育理念、目

標、內容和模式均需要有所改變。為適應新經(jīng)濟發(fā)展的需要，本

科院校已經(jīng)有所反應，職業(yè)院校有所行動也成為必然。

一、新經(jīng)濟發(fā)展趨勢分析

“中國制造2025”戰(zhàn)略規(guī)劃的實施促使了新工科概念的提出。新工科構建的方向即是科學、工程和人文的融合，“互聯(lián)網(wǎng)+”工科教育的實現(xiàn)和智能制造向工科的滲透。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展成為必然趨勢，工業(yè)工程模型被重新定義。面向新經(jīng)濟的工業(yè)生產將以智能生產和智能制造為目標，突出特點是“集成與融合”和“智能與創(chuàng)新”。

未來的能源利用、生產方式和制造模式的變革朝著可持續(xù)發(fā)展、智能化、規(guī)模化的方向發(fā)展。具體的有，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，即是在全球范圍內進行制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合，強調先進數(shù)字化制造