基于光機電一體化綜合項目化實訓教學探索

張犇

[摘 要] 職業院校電氣自動化專業人才培養方案要求學生具備電氣自動化設備的生產管理、安裝調試、運行、維護、產品銷售和售后服務等專業能力，教學過程中突出以學生為主體，教師為主導的教學理念、理論教學、動手實踐相結合的教學模式。其中以實踐教學為核心符合電氣自動化專業特色，也是企業單位對專業人才培養技能的需求。

[關 鍵 詞] 光機電；一體化；教學探索

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0145-01

一、職業院校實訓存在的問題

1.實訓課程不能形成完整實踐教學體系，只滿足學生短期實訓需求，學生無法深入到實訓教學中去。實訓內容僅僅滿足于單科實訓教學計劃，相對獨立，不能實現課程間的交叉互補。

2.現有自動化教學實訓設備作用基本都集中在對已有結果的實驗驗證，由教師演示、學生模仿，論證既有事實，很難激發學生的積極性和創新力。

3.實訓設備相對落后，無法真正對接企業的生產技術，畢業入職的學生往往還要經歷一段時間的企業培訓才能真正上崗。

二、光機電一體化綜合項目化實訓探索

光機電一體化綜合項目化實訓是對電氣自動化專業教學的改革摸索，其具體過程如下：

（一）光機電一體化平臺的搭建

綜合實訓搭建的平臺有別于傳統實訓設備，不是單純地認證實驗結果，而是對電氣自動化專業多門課程的一種有機綜合，并能結合前沿科技，是與時俱進的實訓平臺。

（二）教學過程的探索

1.項目……