比賽教學法在高校籃球教學中的意義

胡彥龍

摘 要：高校的籃球教學中必須注意引用比賽教學法。比賽教學法能增強學生的籃球技能，培養學生的籃球學習意識。比賽教學法的引用打破了枯燥的訓練方式，提升了籃球課的趣味性，激發了學生學習的熱情，調動出了學生的籃球學習的積極性，也增強了學生的競技能力，讓學生進一步適應賽場模式，提高學生的抗壓能力。

關鍵詞：比賽教學法 高校籃球教學 意義

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0080-02

目前高校體育教學中的一個很重要的教學內容就是籃球教學。籃球教學對于提高學生的身體素質和培養學生的團隊合作意識有很大的幫助。但是現在多數高校還在沿用傳統枯燥的訓練方式進行籃球教學，教授內容只停留在籃球技能的教授上，已經無法滿足當前學生的學習需求了。在高校的籃球教學中引用比賽教學法，能充分激發學生學習籃球的興趣，同時增加籃球教學的趣味性，加強學生之間的交流，進一步強化學生體質，提高籃球戰術，對增強籃球教學效率起著積極的作用。

1 比賽教學法的定義

比賽一詞最早是在軍事領域中提出的。后來在各行業的發展中，逐步也出現類似軍事比拼形式的競爭行為，因此而被廣泛使用。在現在的體育競技項目中，這個詞使用得更加普遍。比賽訓練法是在模擬比賽現場的環境中，遵循比賽規則與形式來進行的訓練方法。當教師在使用比賽訓練法進行教學時，比賽教學法就應運而生了，也就產生了比賽教學法的定義。歸根結底，比賽教學法的目的就是為了完成預期的教學任務和指標，在體育教師的指導下，根據學生的自身素質和體能，組織學生進行比賽練習的教學方式。這種教學方式與以往的教學方式的不同點體現在，其強調使用比賽的方式，讓學生在體育學習時處于一個良好的環境中進行體育鍛煉和學習。這種教學方式主要是把學生作為主體，讓學生發揮其自身的積極性，利于學生的整體素質的提升。

2 在籃球教學中使用比賽教學法

在高校常規籃球教學中使用比賽教學法。要想提升體育教學的效率，必須保持良好的體育課堂秩序。籃球教學的常規教學就是要讓學生把學到的籃球理論知識同日常的練習有機結合，以提高體育教學的效率。體育教師在常規教學中是重要的實施者和組織人，他的適當引導對學生快速掌握籃球技能起到了關鍵性作用。

在高校籃球技術教學中使用比賽教學法。籃球技術是指在比賽中的籃球運動員為達到進攻和防守目的的各類專業動作。如常見的爭奪籃球動作、跨步移動動作以及控制支配籃球動作等。熟練使用這些動作是強化籃球技術的基礎。

在高校籃球戰術教學中使用比賽教學法。熟練地使用好進攻和防守是籃球運動的關鍵。在比賽式教學中，進攻和防守體現在整個過程中。在實際的教學過程中，籃球技術是施行籃球戰術的基礎，戰術同時也是運動員在競技過程中使用技術的表現。現在的學生更加地活潑好動，喜歡冒險，更愛挑戰。籃球運動正好滿足了這些學生的需求。在籃球戰術教學中，體育教師嘗試用比賽的方式進行戰術訓練會達到更好的效果。

3 比賽教學法在高校籃球教學中的意義

使用比賽教學法進行體育教學能更好地掌握籃球基本技術。高校教師使用比賽教學法能讓學生快速領會籃球的技術特點，提升學生的運用籃球技術的能力，增強課堂訓練的效果。舉例來說，在進行籃球訓練的運球練習時，由于動作的重復性和單一性，很多學生都難以長期堅持下來。這時就可以使用比賽教學法，讓同學們分組進行運球比賽，同時在運球的同時互相給對方設置障礙，比一下哪位同學的控球能力強，哪個同學的障礙通過能力好等。在這些快節奏的比賽中，簡單枯燥的訓練變為了激烈的競技活動，增加了課堂的趣味性，也調動了學生的積極性。或者在進行投籃的練習中，有些同學又會忍不住想去打比賽。這種狀況出現時，體育教師可以調整授課的方式，讓學生進行投籃比賽，仍然使用分組的方式（分組的方式可以鍛煉學生的團隊合作意識，可以采用積分制或是升級制），制定好比賽的規則后進行。在學生進行比賽的同時，教師適時地進行指導，讓學生快速地運用好籃球運動的各種技能。

使用比賽教學法進行體育教學能快速提升籃球技能和實戰能力。籃球技能與實戰能力必須經過現場的經驗積累，否則無法靈活地使用。要想在現場的籃球比賽中取勝，不光要有良好的技術和戰術能力，還要有在實際對戰中靈活使用這些能力的經驗。每一次進行的比賽都可以增進籃球運動經驗的積累，也會提升其籃球學習的信心。這些經驗和信心能增強學生在籃球技能訓練的專注力，幫助學生更好地進行籃球學習，同時又能促進籃球技術和戰術水平的提高。

使用比賽教學法進行體育教學能讓學生快速理解籃球比賽規則。籃球運動有其自己的特殊規則和裁判方法，高校體育課中的籃球課有一些是作為選修課學習的。學生對于籃球的比賽規則和裁判方法了解的不夠詳細，有一些還是通過現場觀看獲得的。在課堂上講解的規則和裁判方法很難通過理論學習而熟練掌握。如果使用比賽教學法則能通過理論練習實際，使學生快速掌握要領，熟悉比賽規則和裁判原則。通過比賽教學，不但讓學生得到了籃球運動訓練，還可以讓學生深入了解、快速掌握籃球比賽規則。

使用比賽教學法進行體育教學能讓高校體育教師更好地完成教學任務。比賽教學法已經成為現在高校進行籃球教育普遍使用的教學方法。它的出現使得學生更加積極地投身到籃球運動中去。學生產生了學習籃球的興趣，進一步就會過渡到籃球技巧和戰術的學習。在這個積極主動的基礎上，再由教師進行籃球知識傳授就會事半功倍。在進行比賽教學時，教師的適時指導作用非常明顯。在學生出現錯誤的時候，立即進行糾正，使學生的籃球技能快速得到提高。這種糾正進行的及時可以避免出現習慣性的錯誤，對籃球教學有著積極的意義，同時讓教師的教學任務得以順利完成。

4 使用比賽教學法需注意的問題

在籃球教學中使用比賽教學法固然有它的好處，但使用時也應注意其自身的局限性。因此，體育教師在使用時應注意這些問題。一是找準組織比賽的時機，也就是說不要一開始就進行全場比賽，可以從單個的技能比賽開始，逐漸過渡到半場，最后組織全場比賽；二是根據學生的身體條件去組織，如學生的體力、能力等因素；三是做好賽前的準備工作，如考慮天氣情況、運動場地以及器材等。在高校的籃球教學中使用比賽教學法在提高學生的籃球學習積極性的同時，也能提高學生的身體素質。在實際的教學中，還需要教師根據實際，歸納總結教學方法，及時更正不好的地方，提高比賽教學法的有效性。

5 結語

在籃球教學中，教師必須不斷地開拓思路，尋找更好的教學方法，以便更有效地完成教學任務。比賽教學法的應用能夠帶領傳統的籃球教學邁向新的臺階。把比賽教學法使用在高校的籃球教學中是十分有意義的，它不但能提高學生的身體素質、強化籃球技能和戰術運用，還能激發學生學習籃球的興趣，活躍籃球教學氣氛，同時增強了同學之間的聯系，也培養了學生的團結合作精神和集體意識。

參考文獻

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