對以就業為導向的中職計算機教學策略的探討

王李娜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新課程不斷深入改革的今天，中職時期對學生來說是非常關鍵的，中職階段是學生學習生涯中具有決定性的時期，也是他們性格和學習習慣養成的階段，所以中職計算機教師在對他們進行課堂教學時，要從以就業為導向，明確教學過程中的目標方向;對教學課程進行合理設置，優化課程系統;運用項目化的教學形式;提升教師團隊的素養這四大方面，為學生未來的學習發展打下堅實的基礎。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?就業導向;中職計算機;策略探討

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0243-01

一、確定教學過程中的目標方向

在素質教育蓬勃發展的當下，老師在教學過程中確定學習目標和方向，并以這些目標方向為基礎確立計算機教學計劃，能夠為中職院校的學生學習計算機提供動力。中職院校的教學目的就是要培養具有實踐技術應用操作能力的綜合應用型人才，所以，老師在對教學目標進行確定的時候，需要結合中職院校學生的學習情況和能力情況，以及市場的人才需要。以學生的就業為主導，設計合理合適的教學目標。

例如，老師在對教學目標進行確定的時候，可以利用問卷調查、網絡分析等形式來了解市場的人才需要，根據調查的結果來輔助教學目標的設定，并通過詢問同學、民主提議等方式來了解學生的情況，這兩種方式相結合來制定設計教學計劃。

二、對教學課程進行合理設置，優化課程系統

在中職計算機教學的今天，老師設置計算機課程應該有合理性、針對性以及科學性，要依據學生的不同目標來設置課程。老師可以首先根據教學目標來選取教學課程，再根據學生不同的崗位目標以及學習計劃來滿足學生的需要。也可以根據學生的計算機技能以及計算機愛好，為學生推薦不同的與計算機有關的選修課，讓學生進行更加準確的學習。同時，教學課程的設置也要和理論知識以及實踐操作相關聯，讓學生在學習知識的同時增強自己的動手操作能力，也提高了自己在未來就業中的競爭力。

例如，中職院校在對計算機進行教學的過程中，也應該對課程系統加以優化，在優化的過程中，學校需要結合市場對人才要求的情況，設置相應的課程，這種方式能夠對課程系統培養的學生的就業提供幫助。同時，在優化課程系統的時候，也應該增加相應的技能培訓內容，讓學生能夠在學習知識的過程中進行實踐操作，提高學生的能力。

三、運用項目化的教學形式

在現代教育模式的大背景下，項目化的教學形式就是以實際工作中的任務為練習的目標，老師進行操作步驟的分解，在課堂中示范給學生，再讓學生之間進行分析討論，以小組形式完成任務。這種教學形式，更加有利于老師對學生的學習效果進行評價，同時，在對學習任務分析以及討論的過程中，學生的能力也得到了提升，有利于學生提前了解適應工作的實際情況，提高學生在就業時候的能力。而且，這種教學方式將基礎知識以及實踐操作結合起來，使課堂變得更加生動有趣。

中職院校在進行計算機教學的時候，應該利用項目化教學的形式來保證教學和就業相一致。在使用這種教學形式的過程中，學生對于老師的示范進行學習、分析以及探討，老師用評價的方式來發現教學過程中存在的種種問題，這樣的教學方式也為學生提供了具體的實踐機會。所以，在計算機的教學過程中采取以就業為主導的項目化教學形式還是很有效果的。比如，老師在課堂中可以讓學生利用所學的計算機相關知識進行設計，可以是設計一款簡單的小游戲，也可以是別的形式。在完成課堂任務的過程中，學生就需要查閱很多的計算機相關資料，與小組進行合作，完成老師布置的任務。

四、提升教師團隊的素養

中職院校在進行計算機教學的過程中，對教師進行的培訓有助于更好地落實教學，這種方式能夠提升教師的綜合素養，幫助教師以就業為主導開展教學過程。學校可以在節假日的時候，給教師提供到企業工作或者學習的機會，讓老師更加了解市場的人才要求以及計算機崗位工作的細節之處和難處，這樣，老師就可以在課堂當中針對自己了解的情況，為學生傳授就業的相關經驗，并且依據崗位的特點來對教學內容和計劃進行調整，讓學生能夠在以后更多地應用所學知識。同時，中職院校還可以招聘一些優秀的計算機方面的人才加入教師的團隊當中，對教師團隊有很好的引導作用，也可以充當代課老師，對學生進行指導。用這種方式對教師團隊的素養進行提升，更加有利于學生的就業，優化教師團隊，也能夠幫助學生在以后更好地適應計算機崗位的工作。

中職計算機教師在進行以就業為導向的教學時，要堅持做到以上幾大方面，提高學生的綜合素養，使其中職生活富有意義，且得以升華！

參考文獻：

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