探尋現代學徒制新路共育電子技能型人才

仇向華

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?現代學徒制;校企牽手;“33324”模式

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0258-01

一、項目簡介

2016年9月起，江蘇省啟東中等專業學校與江蘇省林洋能源股份有限公司共同承擔南通市首批現代學徒制項目試點工作，學校優選2016級電子技術應用專業作為試點專業，試點人數20人，雙導師11人。該專業是“十二五”省職業教育品牌專業，校內實訓基地是省高水平示范性實訓基地，實訓條件優越，校外實訓基地為江蘇林洋能源股份有限公司，距離學校500米，是國內知名的智能電表及用電信息管理系統終端產品、系統解決方案提供商之一。校企雙方在近兩年的試點工作中，圍繞育人機制的建立、課程資源的開發、人才培養模式的構建、實訓條件的配備、雙導師隊伍的建設、管理制度的制訂與實施等，扎實有效開展試點工作，已取得初步成效，實現了學校與企業的深度融合，互惠互利、共享雙贏的良好局面。

二、深度融合校企“牽手”雙文化

校企雙方重視現代學徒制文化建設，形式多樣，如組織學徒參觀企業，感受企業文化;組織學徒參加企業活動，增強學生的企業歸屬感。2018年在“喜迎新春，筑夢林洋”職工才藝大賽中，學徒們傾情演繹的詩朗誦《再別康橋》和情景劇新版《不得不愛》獲得現場觀眾的陣陣掌聲和企業領導的一致好評。學校則利用宣傳窗、學校網站、微信公眾號、電視臺、報刊等進行宣傳報道。

企業每學期開展優秀學徒評選活動，企業領導、導師為學徒們頒獎，李×同學在崗期間兢兢業業，思維敏捷，各方面表現出色，當之無愧獲得第一名;蔡××、丁×同學主動與導師交流、切磋，踏實奮進，獲得第二名;許××、邢××、黃××沉穩干練，一絲不茍，獲得第三名。優秀學徒的評選助力培養學生的準員工意識，激發學生工作潛能，夯實職業技能，聚力青春夢想。

三、實施創新健全“33324”模式

（一）課程對接崗位，共同構建課程體系

江蘇啟東中等專業學校與江蘇林洋能源股份有限公司合作，經過一年多的探索，現已與企業共同開發了“33324”現代學徒制人才培養模式：即政府、學校、企業“三元管理機制”，課程模塊化、內容項目化、項目崗位化的“三化課程體系”;在校學習，輪崗實訓，頂崗實習的“三段育人過程”：即“1”——第一學年，學生身份在校學習文化基礎模塊和學科基礎模塊，依托校內實訓基地訓練職業技能模塊，讓學生學會崗位需要的基本技能，同時企業來校開設行業發展和企業文化講座，進行文化滲透，讓學生大體了解企業?！?”——第二學年，學徒身份在企業輪崗實訓，學生在崗位師傅的帶領下，進行3～5個崗位的技能輪訓，實施企業化班組管理，一個師傅帶5名左右的學徒;同時學校安排專業教師下企業帶隊和進行理論、技能指導?！?”——第三學年，準員工身份頂崗實習。企業根據崗位輪訓情況和技能特長安排實習崗位，培養學生的技能專長，學校和企業為學生進行專業拓展，增加開設企業管理課程，培養企業骨干;考試對接考核，學歷證書對接職業資格證書的“二元對接評價機制”，學生→學徒→準員工→員工“四種身份轉換”?，F代學徒制以企業需求為導向，技能培訓與企業需求相對接，能很快適應崗位需要，加快了學生的職業發展速度，實施了帶班師傅與實習指導教師共同培養人才的雙導師制，建立起了有效執行現代學徒制的評價體系。學校成功構建了現代學徒制人才培養模式。由學校和企業組建課程開發小組，共同確定學校技能課程和企業崗位課程同步推進，建立起了“課程模塊化、內容項目化、項目崗位化”的課程體系架構模型，將所學專業課程分解成若干個模塊，再將每個課程模塊分解成若干個崗位，每個崗位分解成若干個技能項目，開發學徒制實訓項目。根據專業教學計劃要求，結合行業人才需求和崗位要求，科學、合理提煉崗位核心技能，由行業、企業、學校共同研究制定人才培養方案和17門課程標準，均已被上級部門批準通過。還編寫具有江蘇啟東中等專業學校、江蘇林洋能源股份有限公司校企合作鮮明職業特色的高質量的開發教材《安全教育手冊》《員工職位手冊》《無線電裝配工》等，注重實踐性和可操作性。

（二）推行雙導師制，共建教師培養機制

學校和江蘇林洋能源股份有限公司共同出臺了“雙師導制”隊伍建設意見，選聘了學校6位骨干教師下實習企業指導學生理論學習，同時教師自身掛職鍛煉，提高專業教師的實踐能力和教學水平，推動專業教師深入理解專業崗位需求，及時完善和更新相關理論知識。另外，選聘5位企業高技能人才作為學徒的導師，共同指導學生進行多崗位實習、實踐，提高學生的綜合職業能力。

江蘇啟東中等專業學?，F代學徒制多主體、多維度、多舉措、多層面地實施，一改往日硬性教學，實施“33324”教學模式，從人文、課程、德育等方面滲透，推進校企深度融合，取得了階段性成果。

參考文獻：

[1]張俊煥.無線電行業協會緣何應運而生[J].經濟前沿，2002（9）.

[2]褚立慧.如何加強無線電檔案的建設[J].城建檔案，2016（2）.