中職機械制圖課程中學生核心素養的培養探析

胡學新

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?發展學生核心素養是教育的首要環節，所以在中職機械制圖課程教學過程中，應圍繞課程教學內容以及目標，努力培養學生的核心素養，實現中職學校的人才培養目標。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;機械制圖;核心素養

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0239-01

機械制圖是中職學校的一門專業基礎課程，可以培養學生機械制圖國家標準意識，提升學生機械制圖空間思維探究能力，加強學生機械制圖的應用實踐能力。目前，隨著我國課程教學改革的不斷深入，核心素養已經成為人才培養的重要目標，所以在中職機械制圖課堂教學過程中，要加強核心素養與課程內容的充分結合，在傳授學生知識技能的同時，培養學生的學科素養，從而促進學生全面發展。

一、樹立機械制圖國家標準意識，培養學生認真、嚴謹的職業精神

機械圖樣是一項重要的技術性文件，其圖樣內容主要包括圖形、數字、符號以及文字等，能夠充分反映設計意圖以及制作要求，而且每一種圖線、尺寸以及表面處理方式，其表達的內容都存在較大的差異，這就對機械制圖工作者提出了更高的要求，認識到國家標準的重要性，養成認真、嚴謹的態度，無論是在學習中，還是在以后的工作中，都能夠做到一絲不茍，不得出現一絲馬虎。在中職機械制圖課程教學過程中，首先教師應樹立機械制圖國家標準意識，在教學中為學生樹立良好的榜樣，并在機械制圖課程教學中滲透這種意識，使學生逐漸形成標準意識。與此同時，隨著我國工業水平的不斷進步，我國機械制圖標準也得到了不斷發展，使我國制圖標準發生了一定的變化，所以在實際教學過程中，教師還應加強對行業發展的關注，了解行業最新動態，將最新信息及時傳達給學生，同時還應加強最新國家標準的積極推廣，為學生的機械制圖提供重要的科學依據，使學生能夠逐漸形成國際性、統一性以及通用性的標準意識，能夠更好地處理工作學習當中的問題，培養學生的社會責任感。

二、創新機械制圖課程教學方式，提高學生學習的積極性與主動性

機械制圖課程涉及內容較為廣泛，包括投影原理、制圖基礎知識以及制圖標準等，學生學習起來較為困難，一些學生經過一段時間后，往往產生了畏難情緒，再加上教學方式較為落后，課堂教學較為枯燥、乏味，學生對機械制圖課程的學習失去了信心，從而導致學生學習積極性下降，更加無法提升學生的核心素養。因此這就要求對機械制圖課程教學方式進行改革和創新，可以開展生產性實踐情境，讓學生在實踐中學會分析問題，掌握相關的知識以及技術，充分發揮機械制圖應用服務功能。機械制圖課程本身具有較強的應用性以及實踐性，所以教師還應結合機械制圖的內容，合理創設實踐情境，例如教師可以帶領學生到工廠進行實踐，讓學生隨意選擇機械零件，并現場進行繪制，學生在繪制過程中，可以從不同的位置對機械零件進行觀察，這種方式比以往坐在教室中繪制圖形要有趣得多，而且可以直觀地觀察機械設備，大大提高了學生學習的積極性。同時在完成實踐教學的開展時，教師還應引導學生進行課后評價，應注重對學生的鼓勵以及引導，提升學生學習的信心，及時完善學生自身的不足，提升學生的創新精神以及實踐能力。

三、完善機械制圖課程教學內容，提高學生機械制圖空間思維探究能力

空間思維能力是核心素養的主要內容之一，對學生機械制圖能力的高低起著決定性作用。所以在機械制圖課程教學過程中，還應加強對機械制圖課程內容的完善，注重對學生機械制圖空間思維探究能力的培養，從而提升學生機械制圖學科核心素養。機械制圖課程教學中的空間思維能力主要分為兩部分，即由物到圖和由圖到物，其中由物到圖是指將空間實體利用投影原理以及規律，將其轉換為平面圖形;由圖到物是指將通過線面分析法、形體分析法轉換平面圖形，轉換為空間實體形狀。在中職機械制圖課程教學過程中，要求學生應具備兩項能力，一是識圖能力，二是繪制能力，這兩項能力都需要學生具備較強的空間思維能力才能實現。所以教師應將培養學生的空間思維能力作為課堂教學實施的重要目標之一，不斷完善這方面的課程內容，具體主要包括以下兩個方面：一方面教師要向學生傳授平面、立體幾何等方面的知識，同時還應加強對正投影規律的熟悉程度，適當增加讀圖訓練，讓學生在讀圖過程中，逐漸提升空間思維能力;另一方面教師應引導學生熟練掌握機械制圖的基礎知識，還應熟悉國家的標準，經常進行實物的練習，逐漸提升學生的平面表達能力。

隨著我國教育改革的不斷推進，發展學生的核心素養已經成為教育的首要環節，得到了相關教育工作者的重視，所以在中職機械制圖課程教學過程中，應將發展學生核心素養作為主要目標之一，培養學生機械制圖國家標準意識，提升學生機械制圖空間思維探究能力，加強學生機械制作的應用實踐能力，為我國社會發展培養更多全面發展的技能型人才。筆者認為未來還應加強中職機械制圖課程核心素養的不斷研究，從而提高中職機械制圖教學水平，促進我國中職教學的不斷發展。