軌道運營管理專業綜合職業能力培養探究

鄧宇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新課程不斷深入發展的今天，軌道運營管理專業在社會上的作用與前景也是非常良好的，對于學生的專業技能和綜合素養也有著深遠的意義。通過以下幾大方面，對軌道運營管理專業綜合職業能力培養做一探究，以此來促進學生未來的學習發展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?軌道運營;管理專業;綜合職業能力;培養探究

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0238-01

一、加強素質培養

培養熱愛祖國，樂于為祖國奉獻自己力量的奉獻精神和意識，提高思想道德素質。提升專業素質的要求，扎實學習軌道運營管理的基礎知識，利用專業知識解決遇到的問題。時刻把握并熟悉了解我國城市軌道交通運營管理中的政策和方針。鏈接聯通運營管理方面的規則，把握軌道交通運營管理的大方向。形成正確的價值觀、人生觀，提高文化素質修養，培養良好的藝術方面、文字方面、語言方面的能力，多參加到實踐當中，在實踐中展示自身長處。同時也應提高身體素質，積極鍛煉，接受必要的訓練，保持身體和心理的健康，形成良好的承受能力、適應能力，能在遇到變化時沉穩地解決問題。

例如，教師要培養學生的愛國精神，可以在每月策劃舉辦愛國主題演講，培養學生的奉獻精神和意識;通過專業課測試把握學生的專業知識學習程度;通過開展多種多樣的人文主義活動，幫助學生提高文化素質修養;提高身體素質，可以在假期多安排軍事訓練，在鍛煉中提高身體的素質。

二、課程體系改革

制定新的課程教學體系，要求課程內容和專業對接，教學任務要與真實的工作任務相符合，教學過程與真實的工作過程相符合。最重要的是，將原來以教師為中心的課堂體系結構，轉變為以學生為中心，通過學生的自主學習、合作探究，更好地把握學習專業知識。因此，要通過設立課程體系中的專業課程，完成每一門專業課程的教學目標，提升學生能力，并通過專業課的實力訓練進行鞏固。

例如，教師可以將課程分為三種，主要課程、核心課程、素拓課程。分別安排與之相對的課程進行學習，例如主要課程包括城市軌道交通運輸設備、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通客運組織、城市軌道交通票務管理等;核心課程包括城市軌道交通運輸設備、城市軌道交通票務管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運營安全、城市軌道交通客運組織等;素質拓展課程包括急救員培訓課程、消防安全教育培訓、職業意識及職業道德教育等。

三、改變人才培養模式

通過定向培養和按需培養兩種培養模式對學生進行人才培養。學校和地鐵公司建立校企合作的關系，根據對人才的需求和實際情況，按照不同的培養模式，安排學生進行實習。也可以通過設立專門的專業，比如城市軌道交通車輛等專業，進行定向招生，形成訂單式培養模式。

例如，學校可以從已經進行過專業知識學習的學生中選擇一批學生，根據合作的企業提出的要求，用一到兩年的時間，鍛煉理論和業務能力，幫助學生掌握專業知識，更加適應崗位的要求，解決企業的用人問題。

四、提升能力

在現當代的教育模式下，軌道交通行業的基本通用能力與職業核心能力主要為有關車站業務的組織管理能力、車站業務的班組管理能力、車站業務的溝通合作能力和解決問題能力、自主學習能力等，培養學生自主獲得知識、應用知識的能力。要把專業基礎知識的基礎打扎實，培養自主學習知識、應用知識的能力。社交能力和表達能力都有助于學生職位能力的提高，能夠將課本上的知識和現實中的問題相結合，進行獨立分析，靈活地應用在工作實踐中。同時也應該培養一定的創新精神，注重專業核心能力的培養。了解和學習專業領域的最新知識、動態、現狀。形成專業特有的思維方式，探索新的事物。培養運輸設備運用能力、服務能力、實踐能力。熟練掌握線路、車輛、供電、通信信號等基礎知識以及常見問題，能夠識別圖片中的線路。教師不僅要讓學生了解一些基礎設備的基本構成、使用方法和常見故障處理，還要讓學生養成良好的服務規范和服務標準，通過專業頂崗這一特殊的實踐項目，提升學生的實踐能力。

例如，教師要關注軌道運營管理方面的規章制度以及政策變更，多閱讀軌道運營管理方面的文章，學習新的知識，培養社交和表達能力。在教學過程中，加強理論和實踐的結合，通過頂崗實習等專業課程，培養學生對地鐵的熟悉度，把握流程和方法進行學習和實踐。

五、設立學生評價體系

一個綜合職業能力高的人才要求要對企業忠誠，有職業道德，具有團隊精神。沒有企業希望自己的員工是不忠誠的，一個企業能否長久與員工是否忠誠有很重要的關系，這就要求學生要從一而終，與企業同甘共苦，培養良好的職業道德，有助于企業形象的提高，增加企業價值。同時作為一個員工要有一定的團隊精神，不可過于自我，要把企業共同利益放在自我利益之上。

例如，教師在期末的時候可以設立相關的互評措施，讓學生進行自我評價、互相評價，從而督促各企業員工更加嚴格地要求自己，為企業奉獻自我。

在現當代教育模式的大背景下，軌道運營管理專業的教師要堅持從以上幾大方面入手，不斷提高學生的專業素養，在促進教師自身教學水平提高的同時，也讓學生的學習生活得以升華！

參考文獻：

[1]王玉敏.軌道運營管理專業的技能研究與教學策略[J].專業教育，2015（9）.

[2]費安萍，朱宛平，馬國治.高職城市軌道交通運營管理專業綜合職業能力培養探究[J].開封教育學院學報，2013，33（7）.