基于校企合作共建會計師工作室學(xué)員能力培養(yǎng)探索

葉小燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著職業(yè)院校的校企合作模式越來越成熟，不少初中畢業(yè)的學(xué)生更多地選擇了直接進入職業(yè)院校學(xué)習(xí)技能，為今后的職業(yè)規(guī)劃提前做準(zhǔn)備，成為一名合格的藍領(lǐng)員工。校企合作共建會計師工作室的模式得到了企業(yè)、學(xué)校、家長的共同認(rèn)可，會計師工作室學(xué)員能力的培養(yǎng)顯得越發(fā)重要，通過多年的研究與探索，形成了以“會計師工作室模式”為核心，結(jié)合企業(yè)導(dǎo)師、教師、學(xué)生三位一體的培養(yǎng)模式。從會計師工作室實際工作業(yè)務(wù)出發(fā)，抓住工作室學(xué)員的特點，有針對性地進行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批具有良好的工作習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)、財稅業(yè)務(wù)熟練的財稅人才。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?校企合作;工作職責(zé);能力培養(yǎng)

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0232-01

技工學(xué)校會計專業(yè)通過創(chuàng)建校企合作“工作室”模式解決了學(xué)生職業(yè)能力與崗位要求不協(xié)調(diào)的問題，提升了學(xué)生的技能水平和就業(yè)能力，為理實一體化教學(xué)提供了一種新途徑。

一、工作室學(xué)員工作職責(zé)

（一）組長的職責(zé)

（1）檢查工作任務(wù)的完成進度，及時提醒和組織成員完成任務(wù)。

（2）將工作小組遇到的問題及時和工作室經(jīng)理反饋，并整理成文檔提交。

（3）督促檢查團隊成員完成工作室經(jīng)理分配的任務(wù)、提交工作日志。

（4）組織團隊成員每天討論、分享在工作或?qū)W習(xí)過程中的問題或主題。

（二）記賬員

（1）根據(jù)手中的原始憑證和相關(guān)的資料，按照國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定進行會計的核算，包括審核和整理原始單據(jù)、在平臺上編制電子的會計憑證、電子登記會計賬簿、形成電子會計報表等。

（2）整理會計的資料、管理檔案。

（3）根據(jù)工作需要，提供企業(yè)的經(jīng)營財務(wù)狀況說明，并提出建議和意見。

（4）公司對會計賬務(wù)處理有疑問時，有義務(wù)去解答。

3.報稅員

（1）對各項稅務(wù)報表、附表、辦理納稅申報等表格的填寫。

（2）辦理稅收減免、退稅申請等稅相關(guān)的業(yè)務(wù)。

（3）協(xié)助公司辦理好發(fā)票的購領(lǐng)，以及稅務(wù)局對發(fā)票檢查和發(fā)票繳銷等工作事宜。

（4）配合公司做好稅務(wù)相關(guān)的專項檢查、臨時稽查等。

（5）協(xié)助公司處理稅務(wù)溝通，包括稅務(wù)行政復(fù)議、申訴事項。

二、會計師工作室學(xué)員能力培養(yǎng)內(nèi)容

（一）五項職業(yè)素養(yǎng)

（1）責(zé)任心：責(zé)任心是指遇到事情能夠以主人翁的角度思考，以集體的利益為重，敢于負(fù)責(zé)、主動負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（2）忍耐力：對一些你討厭的、干擾你的、痛苦的、不好的事或物或人，我們要學(xué)會包容、容忍、忍受。

（3）執(zhí)行力：執(zhí)行力就是決定好的事情，立刻馬上去干！沒有執(zhí)行力，再多的想法、目標(biāo)都是一句空話。同時，執(zhí)行力講究工作效率，不能慢慢悠悠，一邊做一邊看一邊等;執(zhí)行過程中遇到問題需要立刻反饋，集思廣益，想辦法解決。

（4）溝通力：說對話才能做對事。好的溝通力需要具備親和力、同理心，不僅需要表達，也需要傾聽，同時給予適當(dāng)?shù)姆答伵c回應(yīng)。

（5）客戶化意識：站在客戶的角度思考，會遇到什么問題，我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題，以便提高客戶的滿意度。

（二）七項工作方法習(xí)慣

（1）布置工作時說標(biāo)準(zhǔn)：布置工作時要有考核。建立工作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員知道自己如何做、做了是否達到標(biāo)準(zhǔn)、離標(biāo)準(zhǔn)還存在哪些差距等。

（2）匯報工作時說結(jié)果：要看重工作結(jié)果是否能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，少談過程中的不容易和困難，建立結(jié)果思維提煉能力。

（3）請示工作時說方案：工作中的問題需要請示領(lǐng)導(dǎo)時，不要讓領(lǐng)導(dǎo)做問答題，而是要讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題。請示工作時，至少給領(lǐng)導(dǎo)兩個方案，并且要表達自己對方案的看法和思路。

（4）交接工作時講道德：除資料的交接，更多地是把自身工作中形成的經(jīng)驗和教訓(xùn)毫不保留地進行交接，還要把已經(jīng)完成的和沒有完成的工作進行逐一交接，不要留有余地，要讓接管的人盡快進入工作角色。

（5）總結(jié)工作時說流程：把工作內(nèi)容進行梳理，并且要找出工作中的關(guān)鍵點和存在的不足之處。

（6）工作結(jié)束時寫日志：每天的工作結(jié)束后，要及時寫好日志，一方面方便自我總結(jié)和反思，另外一方面可以幫助領(lǐng)導(dǎo)及時了解自己的工作。

（7）會議結(jié)束時寫紀(jì)要：每次會議，要指定會議記錄人，并做好會議紀(jì)要工作，同時傳達未參會的學(xué)員及時了解會議內(nèi)容、會議精神。

（三）三項財稅專業(yè)知識

（1）會計核算：會計師工作室學(xué)員要較好地掌握會計核算的七大內(nèi)容，在會計工作室中，運用理論知識結(jié)合實際操作，妥善處理會計業(yè)務(wù)。

（2）財務(wù)管理：會計師工作室學(xué)員要較好地掌握財務(wù)管理的理論知識，能提出業(yè)務(wù)安排建議。

（3）涉稅業(yè)務(wù)處理：會計師工作室學(xué)員要較好地掌握稅收基礎(chǔ)、納稅實務(wù)的專業(yè)知識，能合理安排納稅及業(yè)務(wù)的稅務(wù)安排。

校企合作的會計師工作，對學(xué)員的選拔也是非常重要的，需要老師、工作室經(jīng)理及學(xué)校相關(guān)學(xué)管部門進行綜合評價，選拔合格的學(xué)生進入會計師工作室，進行3～6個月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓學(xué)員接觸企業(yè)真實的賬務(wù)，進行實賬操作，真正做到未畢業(yè)先就業(yè)。