信息化背景下中職班主任工作資源建設與應用初探

皋建軍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息化的高速發展和“互聯網+”時代的到來，中職班主任作為班級的管理者也面臨著巨大的挑戰和機遇，如何與時俱進開展班主任工作成為中職學校班級管理需要解決的重要問題，而通過校內資源、優秀畢業生資源、家長資源、用人單位資源、行業資源等方面的建設與應用可以有效提高班主任工作實效。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業教育;班主任;資源建設;信息技術

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0207-01

中職班主任工作資源是中職學校教育教學工作的關鍵因素，在信息化背景下開展中職學校班主任工作資源建設和應用研究工作，積極推進班主任工作資源建設與應用的交流與共享，能夠提升中職學校班主任工作成效，促進中職學生全面健康發展。

一、中職班主任工作資源建設與應用必要性

（一）高速發展的信息化時代需要

“工欲善其事，必先利其器”。產生于20世紀后期，迅速興盛于21世紀初期的信息化技術，正在快速地改變著人們的思維習慣、學習習慣、工作習慣以及其他生活的方方面面，同樣也對中職班主任工作產生了很大影響，而以電腦、手機、網絡等為標志的現代化技術手段已經成為班主任工作中的重要資源。

（二）青少年思想道德建設的需要

新時代中國特色社會主義市場經濟的高速發展，為青少年健康成長創造了更加有利的條件，提供了更為廣闊的空間。但是，因為有些人的誠信缺失、拜金主義滋生，也導致一些領域欺騙欺詐、假冒偽劣現象滋長，致使我們少數學生行為失當，甚至走上違法犯罪的道路。這就需要班主任挖掘學生思想道德建設的創新潛力，提高創新意識和創新能力。

（三）資源建設與應用現狀的需要

雖然很多班主任已經認識到，如能利用身邊資源管理班級，不但能減輕負擔，而且能事半功倍。但有些班主任僅將資源建設和應用局限于本班級，對本班以外漠不關心;還有一些班主任對資源建設認識不足，認為只要做好分內事就行，搞資源建設沒有必要，更不會去進行應用研究，從而讓我們深感中職學校班主任工作資源建設與應用研究的重要性、緊迫性。

二、中職班主任工作資源的建設與應用實踐

作為中等專業學校的班主任應結合校情和學生的專業特點，積極利用家校資源、企業單位資源、行業資源等，對學生進行思想道德教育、就業教育、文明禮儀教育、愛國主義教育等。只有這樣，班主任才能在班級管理及各種活動組織中事半功倍。

（一）校內資源建設與應用

中等職業學校班主任工作資源的建設與應用更多是在班級活動中體現的，開展有特色的班級活動是構建、鞏固班主任工作資源建設與應用的重要途徑。比如，在學校內開展以愛國主義教育、文明禮儀教育、工匠精神教育等為重點的職業道德教育資源建設，并且滲透到學生學習的各個學科，滲透到學生生活的方方面面，從而培養學生愛國、守禮、敬業、樂業的優良品質。班主任還可將學校的辦學理念、校風、校訓、學風等滲透到班級教育工作中，形成班級文化資源。

（二）優秀畢業生資源建設和應用

優秀畢業生學習成績非常優異，畢業后，他們有的考上了本科院校，有的被好的單位高薪聘用，有的自己創業有所成，他們都比較自信，而這些卻是很多中職學生所欠缺的，如果能通過建立新媒體、展板、櫥窗、優秀畢業生事跡報告會等資源平臺，把這些優秀畢業生推薦給在校學生，讓更多的在校學生認識他們，為在校生樹立自己的榜樣，就能讓這些優秀畢業生的優秀品質為越來越多的學生所具有。

（三）家長資源的建設和應用

一個班級只靠班主任一個人去管理是比較難的，也造成了教育資源的浪費。如果能有效利用家長資源豈不更好？因此，班主任應當充分重視對家長資源的建設與開發，邀請家長參與班級管理，對表現好的學生通過電話、微信、QQ等方式報喜，對表現較差的學生要通過電話溝通、家訪或來校面談的方式，請求家長協助配合教育，使得學生的家庭也積極地發揮教育功能。

（四）用人單位資源的建設和應用

職業教育就是為用人單位提供人才培養服務的教育。班主任應重視與用人單位建立良好的關系，班主任應結合歷屆畢業生實習單位、就業單位信息，建立學校或班級用人單位信息庫，并通過宣傳欄、微信、QQ群等方式向學生發布實習、就業信息，從而促進學生更快更好地選擇實習和就業。同時，用人單位信息庫的建立也加強了校企合作，加強了用人單位和學校師生的聯系，進一步凸顯了職業學校的辦學特色。

（五）行業資源的建設和應用

作為職業學校，應充分發揮自己的專業優勢，積極成立職業教育聯盟，充分發揮學校、企業、行業的優勢，搭建產學研平臺，建立聯盟人才庫、師資庫和項目庫等職教資源庫，及時發布聯盟成員學校的專業建設、人才培養、課程建設情況以及用人單位、行業的發展動態，實現信息資源共享，從而為班主任工作的有效開展提供重要保證。

總之，班主任要全面地、動態地尋找資源建設與應用的方法，在這個過程中，班主任還要善于利用現代化的教育理念和信息技術手段整合各類教育資源，并且能不斷發現、開拓新的教育資源，實現班主任工作資源共享，讓各類教育資源服務于班主任工作，從而更好地促進學生身心全面健康發展。

參考文獻：

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