中職社團實行有效管理運行機制的探索與研究

黃波 屈建緒

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?對中職學校目前社團活動存在的問題進行分析，對中職有效管理運行機制進行初步探索和研究，目的是讓中職社團能夠健康可持續發展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職社團;運行機制;探索;研究

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0196-01

近年來，學生社團作為校園文化的載體如雨后春筍般迅速發展起來，在學生的學習中有著舉足輕重的作用。社團如何有效管理和發展成為日益突出的問題，本文在此方面做了一些初步的探索與研究。

一、中職社團存在的問題分析

（一）獎懲制度不健全

指導教師是中職社團的領軍人物。指導教師根據自己的專業特長，向社團主管部門提出申請，開展社團活動，教師要在一天的工作之余擠出時間備課、上課、上交一些過程性資料，工作量確實很大。但是有的職校對社團指導老師的待遇不高，缺乏長久的激勵機制，難以保證社團的可持續發展。

（二）社團宣傳不到位

讓學生了解社團并積極參加社團是社團成立的前提條件。學校沒有給指導教師提供正規的宣傳渠道，比如，召開全校師生社團成立動員大會，安排班主任利用班會宣傳社團，利用學校文化走廊進行社團宣傳等，只是張貼招生廣告之類的單調宣傳。使學生對社團活動的內容和重要性缺乏清晰的認識，學生的參與意識不強，主動報名參加社團的積極性不高。

（三）設施和經費不足

社團活動需要場地，但是一般職校在當初規劃建設的時候只考慮到教室和實訓室，沒有考慮到社團活動所需的專用教室，這就給社團活動的開展造成了場地困難。缺乏活動經費，導致利用操作實踐提高勞動技能的活動往往不能有效地深入開展。

（四）管理制度系統化不足

學生處制定社團管理制度、對社團資格進行審批。要求社團指導教師在每次社團活動后要上交社團活動方案和活動記錄，沒有教務上專門的評課體系，也不能把對社團指導教師的評價納入績效考核，更沒有涉及教師崗位聘用的層面上。因此，學生處和指導教師之間缺少教務處這一銜接部門來支撐。

二、中職社團有效性管理對策

（一）管理職責明晰

社團是中職德育教育和技能培養的載體，學生處應負責管理，從師生專業成長來看，又和教務處有著人員和業務聯系。關于社團管理主要有這三種聲音：一是學生處，二是團委，三是教務處。中職生由于自身條件，不管哪一種類型的社團，都離不開輔導老師的指導。因此，社團輔導老師的招聘和業務評定可由教務處負責，日常管理由學生處負責，團委下屬的學生會可以宣傳社團活動。總之，由學生處牽頭，教務處和團委協助，共同進行管理。

（二）加強宣傳引導

剛剛步入職業學校的學生，對職業學校的社團缺乏深刻的認知，這就要通過學校大會、班會等形式廣泛宣傳，讓學生全面了解社團的產生、內容以及在自己成長中的重要性。如，中職學生社團是由來自不同的年級和班級的學生因學業的選擇或因興趣的選擇而形成的。在開展社團活動的過程中大力倡導團隊精神，吃苦耐勞精神、培養協作能力、加強遵紀守法教育、誠信教育和職業道德教育等，通過宣傳，學生進一步了解到參加社團活動的重要性，就會自覺加入到社團活動中來。

（三）優化場地和經費管理

學校應該在社團的活動場地和活動設施方面提供保障。社團活動的場地管理需要學校至上而下地統籌安排，在不影響正常的學校上課、業余訓練和比賽的前提下，合理有效地利用現有的場地設施。學校要加大對社團的資金資助力度，學生處可安排專門的財務人員，制作學生社團經費使用申請表和報表，學生處定期將所有社團的財務向全體會員公開。

（四）完善社團檢查和激勵制度

學生處應該派專人負責社團的日常工作，如每次活動前必須報備、活動時要及時檢查，做好激勵制度。學期末學生處聯系教務處對老師社團工作進行業務評定，對表現優秀、取得突出成績的社團、老師、社員進行表彰獎勵，以此調動師生的積極性和熱情，對考評不合格的社團進行注銷或變更。

（五）加強精品社團建設

目前，中職學校文化娛樂性社團和技能性社團發展基本平衡，競技類社團活動可觀賞性強，能吸引更多學生加入?？萍贾R含量高的中職社團偏少，學校需要重點培育或扶持這類社團，引導這些社團積極開展科普宣傳、科技服務、發明創造等實踐活動，幫助學生鞏固專業知識，拓寬視野，提高科學素質，培養創新精神和實踐能力，最終成為學校的品牌社團、金字招牌。

三、展望未來，信心滿懷

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”當前，中職社團發展正處在上升期和完善期，還存在著這樣和那樣的問題，很多工作還是摸著石頭過河，但這只是前進中的曲折、黎明前的黑暗，只要我們正視困難，勇于改革，大膽實踐，中職社團必將成為教育園地的一朵奇葩，為學生插上騰飛的翅膀，為職業教育撐起一片藍天。

參考文獻：

[1]鄧晨.淺談中等職業學校專業社團建設與學生職業能力的培養[J].中國職業技術教育，2011（25）：29.

[2]劉夢玲.談對中等職業學校學生社團建設的思考[J].科技信息，2010（17）：772.