電子白板在電子技術教學中的應用

高佑華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在電子技術教學中引入電子白板具有重要意義。在教學中突出電子白板的應用，能夠激發(fā)學生的學習熱情，有利于打造情景課堂，促進師生交流，優(yōu)化教學內容，豐富教學形式，從而大大提高電子教學的有效性。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?電子白板;電子技術;應用策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0186-01

在電子技術教學中引入電子白板，改善了以往傳統(tǒng)的教學模式，豐富了教學方法。將電子白板的特點與電子技術教學內容相結合可以很好地提升教學質量，提高電子技術的教學質量。

一、電子白板在電子技術教學中的作用

（一）營造良好的學習氛圍

電子技術教學是中專教學的重要教學內容，很多知識抽象難懂，讓學生學習起來感到枯燥乏味，不好理解。因此，需要將電子技術知識點進一步形象化，教師可以利用電子白板模擬電子技術示意圖，為學生創(chuàng)造直觀、易懂的學習氛圍，將學生帶入情境中去，這樣不僅可以提高學生的熱情還能加深學生對知識的理解。比如在學習算法知識的過程中，為了讓學生更加直觀地了解算法的過程，可以利用電子白板將算法的過程進行展示，并介紹相關的運用規(guī)律。這樣可以營造良好的學習氣氛，有利于學生學習理解。

（二）引導學生有效預習

想要明顯提高學生的學習效率，有效的課前預習是必不可少的。學生在課前對教學內容進行自我學習，可以幫助學生明確教學重點，發(fā)現(xiàn)知識難點，同時還能提升學生探究和思考的能力。這樣在課上學習中，學生會帶著問題學習，對自身遇到的難點及時向老師請教，這種問題導向型的學習模式能夠明顯提升課堂學習效率。將電子白板融入課前預習當中，可以縮短預習時間并且突出教學目標，可以使學生加快預習學習，有效提高課前預習的效果。

（三）突破教學重點、難點

電子白板作為一種有效的教學手段，重要性之一就在于對電子技術學習中的重難點知識有很好的教學效果。由于電子技術知識邏輯性很強，重難點知識很多，不利于學生學習。運用電子白板教學可以很好地將教學內容拆分成知識點，對重難點知識進行詳細講解，有助于學生的理解掌握。教師可以把電子技術的各個知識單獨設計成專題，利用電子白板進行深入講解，示例演示，幫助學生進行學習，以達到熟練掌握的目的。

二、電子白板在電子技術教學中的應用策略

（一）打造情景課堂，促進學生參與

電子白板的使用可以進一步豐富教學方法，情景化教學就是在教學中使用電子白板的有效策略之一。理論研究表明，學生的學習需要一個主動積極的過程，而在一定的情景條件下，通過教師的引導，學生可以十分高效的學習。在情景化課堂教學過程中，教師與學生分別有著自己的角色定位，這樣能促使學生完全參與到課堂學習當中，有助于教師引導學生進行學習，培養(yǎng)學生觀察問題的能力、解決問題的思維方式，最終幫助學生提升核心素養(yǎng)。比如在學習“組合邏輯電路的分析與設計”這節(jié)課時，為了幫助學生更好地掌握相應的分析和設計的步驟，教師可以利用電子白板與學生進行“農夫過河”的互動游戲，讓學生通過在電子白板上不同步驟的拖拽，最終使得農夫可以將山羊和青草順利渡過河對岸。通過電子白板采用情景化教學，可以充分調動起學生的學習積極性，能激發(fā)學生的學習熱情，引起學生的學習興趣，讓學生在游戲中進行步驟的分析與設計，從而達到了教學的目的。

（二）使用電子白板，培養(yǎng)理性精神

隨著科學技術的飛躍式發(fā)展，電子白板的使用已經在多個學科起到了極大的幫助作用。對于電子技術的課堂教學來說，也需要更加重視對電子白板的有效利用，從而更好地激發(fā)學生的學習熱情，提升學生的學習主觀能動性，培養(yǎng)學生的學習習慣。比如在教學“計數(shù)器”時，教師就可以發(fā)揮電子白板的教學優(yōu)勢，通過播放技術短片等形式，使得學生對教學知識的學習更加直觀形象。另外，還可以通過電子白板在課堂教學中渲染背景環(huán)境，讓學生置身于與教學相關的環(huán)境中，借此來激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的電子技術能力，從而提升學生的素質水平。

（三）注重師生交流，提高電子技術

電子技術的教學質量的提升離不開師生之間的積極互動與交流，只有在學生與教師充分交流的基礎上，才能更好地幫助學生答疑解惑，提升教學效果。教師應該在教學中多利用電子白板的優(yōu)勢，對學生在學習中普遍存在的重點與難點問題進行廣泛交流，幫助學生利用電子白板各抒己見，這樣在交流的同時可以提升學生對知識的理解能力，促進學生對知識的運用與發(fā)揮。另外，電子技術教師要多搜集與教學有關的圖文資料以及中外教學素材，用于擴充電子白板的資源庫，并且還要根據教學內容的進度以及教學要求及時進行調整和修改。

綜上所述，新課改對中專教育提出了更高的教學標準，目的就是幫助學生提高綜合能力，因此教師要為學生做好保駕護航工作，幫助學生更好地進行學習。電子技術教師要向學生明確本門課程的重要意義，在教學中突出電子白板的應用，激發(fā)學生的學習熱情，在應用策略上要重點利用電子白板的優(yōu)勢，打造情景課堂，注重師生交流，善用電子白板，從而在教學形式上不斷推陳出新，在教學內容上持續(xù)廣泛深入，在教學質量上強化發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳振源.電子技術基礎[M].高等教育出版社，2006.

[2]任兵.電子白板在《電子技術基礎》教學中的實例巧用[J].科技致富向導，2013（20）：118.