多元化教學在電控發動機技術教學中的應用

李世東

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?電控發動機技術是必修的課程，為了幫助學生快速理解和掌握教學內容，在教學中應先改變傳統的授課方式，積極應用多元化教學法，落實多種教學策略，在講解新課程時，借助多媒體技術搜索課程知識，而后，播放直觀的教學視頻，或者向學生提問，引發學生主動思考和分析，調動學生主動學習性，在學習中深入理解專業知識，有效提高學生的理解能力和學習能力，勢必會提升教學效果。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?電控發動機技術;多元化教學;應用

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0185-01

電控發動機技術教學內容比較復雜、抽象，而且涉及很多自動化的控制流程，始終運用灌輸式的教學方式，學生一時難以理解知識，逐漸跟不上教學進度，直接降低教學效率和質量，不利于構建高效課堂。對此，文章提出了應用多元化教學法，便可改變這一現狀。

一、在電控發動機技術教學中應用多元化教學的意義

現如今，汽車行業快速發展，需要諸多汽車修理方面的人才。為了滿足市場需求，學校要對電控發動機技術學科提高重視程度，要求教師按照新課改的要求改變和創新傳統的教學模式，在教學中注重應用多元化的教學方法，不再機械地傳授知識，講解新課程的過程中要做到與時俱進，進而運用先進的多媒體技術，在網上搜索與課程相關的知識以及一些微視頻，在課堂上借助投影儀播放生動、立體的PPT，呈現出直觀化、立體化的教學視頻或是課件，方可吸引學生的注意力，促使學生主動學習，逐漸對學習課程內容感興趣，必然會提高學生學習的自覺性和主動性。此外，也可以運用多媒體查找更多的專業知識，以此延伸知識點，有利于開闊學生視野，拓寬學生知識面，打破傳統教學的局限性。同時，在課堂教學中還應注重落實提問教學法，驅使學生積極探究找出答案，有效提高學生的自主探究能力和思考能力，充分體現出應用多元化教學具有重要意義。

二、多元化教學在電控發動機技術教學中的應用

（一）運用提問教學法，激發學生積極思考

在電控發動機技術教學過程中，為了活躍教學氛圍，教師在講解新課程時，先依據教學內容提出幾個問題，創設問題教學情境，設置懸念，有利于激發學生的求知欲和好奇心，調動學生積極思考和分析問題。深思熟慮之后，主動探究教材內容，在自主學習之中充分了解電控發動機系統的原理以及內部結構特點，從而明確引發系統故障的原因，便可針對故障類型，認真整理出相應的檢修方法，逐漸對理論知識理解得更透徹。在全面理解的前提下，快速掌握專業知識點。同時，自主總結和概括出答案，促使學生踴躍舉手發言，方可營造寬松的課堂氛圍，激發學生的熱情，爭相舉手闡釋觀點和想法，對于學生表述的內容，進行補充和糾正，漸漸地，學生輕松理解和掌握專業課程知識，能有效提高學生學習效率和自主解決問題的能力，充分體現出運用提問教學法的重要性。

（二）開設實訓課，提高學生動手操作能力

電控發動機技術課程內容有很多需要學生自己動手操作，從而便于學生理解書本上的理論知識。因此，教學中開設實訓課非常有必要，可結合教材內容，開展實訓教學，教師先演示操作步驟，而后將學生分為四人，引導各個小組按照規范化的流程，操作各種機械設備和一些檢修儀器，為學生提供自主操作的機會，充分發揮學生的主觀能動性，突出了學生的主體地位，做到以學生為主，進而轉變學生被動學習的狀態，促使全體學生主動投入實訓教學中，積極動手操作和使用設備。對學生不正確的操作步驟，及時引導和糾正，使學生牢記規范的檢修流程以及正確的維修方法，更加深入地理解專業知識，便可快速掌握電控發動機技術，有效提高學生動手操作能力和學習效率。

（三）應用多媒體技術授課，喚起學生學習興趣

在新時期，多媒體技術應運而生，逐漸廣泛應用于電控發動機技術教學之中，成為一種新穎的教學方法。教師應用多媒體技術授課，可以隨時下載所需的教學資源和材料，靈活操作投影儀和先進的教學設備，播放內容豐富、精彩的教學課件，從而展示出直觀、形象的畫面。這有利于喚起學生學習興趣，促使學生積極主動學習課件中的知識，有效增強學習動力，進而不再被動接受知識，對學習電控及發動機課程感興趣，勢必會提高學生學習的自主性和自覺性。學生在學習中快速理解專業知識，并對課件中的知識點印象深刻，記憶力有所增強，理解能力和學習效率顯著提高，表明應用多媒體技術輔助電控發動機技術教學非常重要。

多元化教學模式是一種創新的授課方式和方法，逐漸被廣泛應用于電控發動機技術教學之中。教師在講解專業課程時，可以發揮多媒體技術的優勢和作用，下載教學資源，精心設計成教學課件，在授課時播放出生動的畫面，便于學生理解和掌握教學內容。也可以運用提問教學法或者開設實訓課，調動學生的主動性，促使學生主動學習，以最佳的狀態自主探究，在探究學習中高效學習課程內容，必然會提高教學質量。

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