工程類高職學生對專業軟件認知的探討

孫海楓

[摘 要] 當前很多高職院校土木類專業學生畢業后工作都要求使用一些相關專業軟件，而在日常教學過程及對畢業生追蹤調查中發現很多學生對相關軟件有認識誤區，即沒有把所學知識與相關軟件應用聯系起來，而更注重軟件計算結果，將專業軟件當成神秘的“黑匣子”，割裂了其與自身知識之間的關系，因此有必要在日常教學中讓學生“認識”軟件，從而更加善于利用軟件。

[關 鍵 詞] 高職教育；人才培養；專業軟件；供給側改革

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0214-01

一、研究背景

當前工程建設領域有大量的應用軟件，例如比較知名的理正巖土、緯地道路輔助設計等，還有一些只針對某一特定領域的軟件，比如有些樁基工程檢測軟件、擋土墻計算軟件等，這些軟件極大地方便了使用者，可以讓其脫離繁重的計算任務，尤其是有些增加了可視化，使計算結果更加直觀。但這些軟件不是神秘的“黑匣子”，誠然，只要你按照要求輸入相關參數，就會得到計算結果，但是如果輸入的數據有誤，那么結果必定是“垃圾”。還有一些軟件是有使用前提的，如果不了解，錯誤使用，那么即使輸入正確參數，得到的結果一樣也是“垃圾”，因此在對高職院校土木類專業學生日常教學中使其深入認識軟件、了解軟件就顯

得極其必要了。

二、研究方向與目標

高職院校土木類專業學生有其自身特點，理論知識沒有一般本科院校學生扎實，尤其是一些計算機語言類知識更是匱乏，有些學校甚至根本就未開設相關課程，認為高職學生沒必要學習此類知識。但當今社會早已進入信息時代，工程建設領域更是信息化、數字化的前沿陣地，比如當前大力推廣的BIM技術、模塊化建筑等都需要高職學生有新的知識儲備，絕不能對軟件原理一無所知。

從就業方向來講，建筑類高職畢業生大部分進入建筑施工企業工作，還有部分進入到如監理、檢測及設計等企業工作，但不論哪種，在日常工作中均需要使用必要的專業軟件。在2016—2017年對部分畢業生所在企業工作的跟蹤調查表明，大多數畢業生在工作過程中都要運用一定的工程軟件，比如某畢業生參與的是某城市地鐵施工監控量測工作，而在做監控量測運用的軟件就為所在公司自身編制，因此不僅要懂監控量測知識，還要對軟件有一定程度的掌握。通過調研很多畢業生都表示，基本上都是畢業后才接觸及使用一些專業應用軟件，都要花很多時間、精力，甚至走了很多彎路才慢慢學會正確對待及使用軟件。

有鑒于學生需要學習一定的軟件知識，但學校又不能專門開設軟件課程的矛盾，所以在日常教學過程中，結合教學內容插入一些軟件小知識，對提高學生知識儲備、增強其競爭力是很有必要的。

三、研究內容

筆者在日常教學中插入理論知識與軟件知識進行試驗教學，取得了比較好的效果。比如土力學與基礎工程這門課在講解擋土墻穩定性計算時，通過VB6.0軟件編輯一個小程序（圖1），不僅能讓學生觀看編輯過程而且可以參與編制、調試，帶領學生一起制作該軟件界面，尤其是通過教材上理論公式與計算機語言的對應語句的對比（圖2），不僅有正確公式，還包含故意編錯的公式，然后讓學生將已有參數輸入，通過最終計算都能得到結果，但結果卻截然不同。

課后通過座談以及問卷形式對學生做了調查，通過課堂學習幾乎所有學生都對軟件有了更進一步的認識，既加強了對理論知識的學習效果，也激發了很多學生對應用軟件編輯的興趣。

四、結語

建筑類職業教育領域要體現“供給側結構性改革”特色，學校是為企業培養人才的搖籃，要想提高畢業生的競爭力就必須站在企業角度思考問題，不能閉門造車，適當讓學生掌握些軟件知識既可以增強學生的工作能力，讓其能更好地就業，也能縮短企業對畢業生的培養時間，為企業節約資源。同時應用新技術、新手段，全方位、多層次、有重點地培養高職學生計算機專業軟件方面能力，不僅能夠提高學生就業質量，也能營造“大眾創業、萬眾創新”的氛圍和環境，激發建筑類高職學生創新創業活力。

參考文獻：

[1]闞雅晗.經濟轉型升級背景下蘇州高等職業技術教育發展戰略研究[J].職教通訊，2014（14）：1-2.

[2]邢娣鳳.高職院校創新創業教育的路徑選擇[J].黑龍江高教研究，2011（4）：86-88.