現(xiàn)代學(xué)徒制下對(duì)會(huì)計(jì)技能社團(tuán)建設(shè)的研究分析

何蓉

[摘 要] 目前職業(yè)學(xué)校普遍實(shí)行與推廣會(huì)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)，它推動(dòng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)改革并在職業(yè)技能大賽等方面發(fā)揮著促進(jìn)作用。通過對(duì)淮安市5家中職院校的調(diào)查分析，從社團(tuán)組建、活動(dòng)開展、校企業(yè)聯(lián)結(jié)、業(yè)務(wù)考評(píng)、職業(yè)方向的確立等方面分析中職院校在現(xiàn)代學(xué)徒制推動(dòng)下會(huì)計(jì)社團(tuán)未來的發(fā)展方向，并從社團(tuán)成員選拔、師徒的結(jié)對(duì)、如何與中小企業(yè)內(nèi)部工作進(jìn)行銜接、與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的深度融合等方面提出依靠現(xiàn)代學(xué)徒制的最新的觀念來推動(dòng)職業(yè)院校社團(tuán)的開展和學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；會(huì)計(jì)技能社團(tuán)；會(huì)計(jì)技能大賽

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0213-01

一、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的必要性與意義

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，對(duì)技能人才需求量越來越多的。今天的市場(chǎng)需要的不僅僅是高新研究型人才，更需要工匠型的技能型人才。我國(guó)經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要全面開花，必須要打造一批這樣的人才。正因如此，《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》也應(yīng)運(yùn)而生。該意見正式提出了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的能工巧匠。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)社團(tuán)引入現(xiàn)代學(xué)徒制的意義

（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者更加深入地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種教師和學(xué)生、師傅和徒弟面對(duì)面的教育方式，師生之間以及師徒之間可以充分相互了解，教師及師傅對(duì)學(xué)生的能力和傾向可以進(jìn)行有針對(duì)性地教育和培養(yǎng)，能夠面對(duì)問

題的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與傳授，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，看出問題的本質(zhì)，從而有效地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于學(xué)生職業(yè)道德和技術(shù)水平的提升，比傳統(tǒng)的教學(xué)更加貼近實(shí)際。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制拉近了企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生之間的距離

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制通常是以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的能力培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與，教師提供理論指導(dǎo)、企業(yè)財(cái)務(wù)人員配合教師的教學(xué)工作并把企業(yè)日常工作帶入課堂教學(xué)為支撐的人才培養(yǎng)模式。教師教學(xué)緊密聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，把學(xué)生分飾為會(huì)計(jì)部門不同的工作人員參與到企業(yè)的工作實(shí)際中，由財(cái)務(wù)人員協(xié)助他們解決實(shí)際中面對(duì)的問題，教師提供理論指導(dǎo)，二者合作的程度以及質(zhì)量越高，人才培養(yǎng)質(zhì)量越好。教師和企業(yè)財(cái)務(wù)人員是模式實(shí)施的重要支撐力量，也是能直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育并對(duì)其技能學(xué)習(xí)、實(shí)際水平產(chǎn)生影響的重要力量。課程是任務(wù)實(shí)施的重要抓手，是聯(lián)系學(xué)校教師和企業(yè)會(huì)計(jì)人員之間的紐帶，起到引領(lǐng)人才培養(yǎng)方向的重大作用，在一定程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。不同于單純的學(xué)校教育，它的實(shí)施改變了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)、知識(shí)與能力相割裂、教學(xué)場(chǎng)所與實(shí)際情境相分離的局面，拉近了學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校之間的距離。

（三）節(jié)約了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的人力成本

會(huì)計(jì)專業(yè)引入現(xiàn)代學(xué)徒制，既發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在掌握職業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還能在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，從而使學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)和鍛煉。現(xiàn)代學(xué)徒制為學(xué)校節(jié)省了物力成本，為企業(yè)節(jié)約了人力成本，同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)節(jié)約了時(shí)間成本，能夠使學(xué)生在畢業(yè)以后迅速融入企業(yè)工作中，節(jié)省了大量的前期學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間。

三、如何把現(xiàn)代學(xué)徒制引入會(huì)計(jì)社團(tuán)建設(shè)

（一）推動(dòng)校企深度融合，為會(huì)計(jì)社團(tuán)提供場(chǎng)所與保障

在現(xiàn)代學(xué)徒制下，一方面中職會(huì)計(jì)社團(tuán)建設(shè)可以和企業(yè)深度合作，把企業(yè)工作場(chǎng)所與工作文化引入校園，把社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為模擬某小型企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；另一方面，讓學(xué)生進(jìn)行小組化合作學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行基本的熟悉與了解，從而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，企業(yè)也能夠節(jié)省人力成本，利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為企業(yè)解決一些人手不足的問題。

（二）把企業(yè)對(duì)員工業(yè)務(wù)水平的考核機(jī)制引入會(huì)計(jì)社團(tuán)

社團(tuán)小組管理和企業(yè)員工考評(píng)機(jī)制有效結(jié)合。在實(shí)施學(xué)徒制過程中，要建立完善的社團(tuán)工作評(píng)價(jià)體制和學(xué)生小組考核機(jī)制。一是對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容過程和深入企業(yè)后所反映出的工作表現(xiàn)，負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的老師要有一個(gè)完整的教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并行的管理機(jī)制。對(duì)學(xué)生應(yīng)建立目標(biāo)性的考核機(jī)制，考核應(yīng)該更靈活多樣，如對(duì)每個(gè)學(xué)生在工作崗位的階段性表現(xiàn)，結(jié)合企業(yè)給出的表現(xiàn)評(píng)價(jià)進(jìn)行有效而具體的考核與測(cè)評(píng)，以每個(gè)期間評(píng)選出工作能手的方式激發(fā)學(xué)生的積極性與工作熱情。

（三）把職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)引入會(huì)計(jì)社團(tuán)，在會(huì)計(jì)社團(tuán)中找到自己的職業(yè)方向和優(yōu)勢(shì)

（1）熟悉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)流程，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)有一定的認(rèn)知；（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自己的職業(yè)方向，有針對(duì)性地融入專業(yè)的學(xué)習(xí)中；（3）讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)有一個(gè)綜合認(rèn)識(shí)，為今后工作中會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；（4）請(qǐng)行業(yè)人員到會(huì)計(jì)社團(tuán)進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)方面的演講和座談，讓學(xué)生參與到座談會(huì)來談?wù)勛约涸诹私狻⒄J(rèn)識(shí)與深入企業(yè)后的具體感受和體會(huì)，這樣可以正確引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。

總之，未來中職院校會(huì)計(jì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要依靠學(xué)校、教師、企業(yè)多方的協(xié)助與管理，只有三方面加強(qiáng)合作與交流才能給會(huì)計(jì)社團(tuán)提供良好的發(fā)展環(huán)境與實(shí)踐的場(chǎng)所，學(xué)生才能真正在社團(tuán)中找到自己的職業(yè)方向，社團(tuán)的開展才能真正起到切實(shí)有效的作用。