淺談高職教育發展與教學工作心得體會

蘇紹培 張燕

[摘 要] 作為高職院校的一名教師，促進高等職業教育的健康發展是使命，也是義不容辭的責任。高職教育比本科院校少了些科研，比技術學校多了些理論沉淀。因此高職院校的教師不僅要具備“傳道”的道德素質和“解惑”的專業知識外，更需要具備“授業”所需的高超的專業技能。身為一名職業學院的教師，要通過樹立職業教學觀念、不斷更新知識結構、提高教育教學水平等途徑來適應高職教育的新要求。

[關 鍵 詞] 職業教育；教學心得；校企雙主體辦學；教育改革

[中圖分類號] G718.5 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0122-01

在近十年的高職教學生涯中，我深刻認識到，教育要改革、要迎接更高的挑戰，就應在培養對象的類型、層次、水平、意識等方面進行深入探索和研究。目前在我國高校教育中，課堂教學是培養人才、教育人才、塑造人才的主要途徑與陣地。縱觀大學教育培養出來的人才，總有一些身體素質、心理素質及思想素質不能較好地適應社會發展的要求，暴露出各種主觀客觀問題，究其原因，主要是在學校期間，所接受的思想教育和書本理論知識不能很好適應崗位需求和社會上的各種復雜環境。所以轉變教育思想和教育理念，是深化教育改革，培養國家與社會需要的人才的先導條件。以下結合自己的平時工作經驗，談一下自己對高等職業教育的幾點認識。

一、牢固樹立職業教育理念

作為高職教師要結合國家教育改革政策，樹立正確的職業教育理念，明確高職教育的具體要求。……