基于“兩個(gè)學(xué)”的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)課程教學(xué)對(duì)策探析

向麗萍

[摘 要] 《漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)》作為小學(xué)全科教師專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，存在教材知識(shí)陳舊、教法缺乏具體可操作性的問(wèn)題，因此成為一門令學(xué)生生厭，讓教師頭疼的課程。圍繞“兩個(gè)學(xué)”這一目標(biāo)，提出創(chuàng)新課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立多元評(píng)價(jià)模式的教學(xué)對(duì)策，增強(qiáng)課程教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；“兩個(gè)學(xué)”；教學(xué)對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0095-01

一、“兩個(gè)學(xué)”教學(xué)目標(biāo)

《漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)》是小學(xué)全科教師專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，開(kāi)課時(shí)間為大一上學(xué)期，總學(xué)時(shí)60課時(shí)。該課程的設(shè)計(jì)是以小學(xué)全科教師專業(yè)“就業(yè)面向崗位”的需求為中心，以強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言文字技能訓(xùn)練為特色，以培養(yǎng)學(xué)生教師職業(yè)能力為依據(jù)設(shè)計(jì)的。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，為他們將來(lái)從事語(yǔ)言文字工作，從事語(yǔ)文教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但在課程教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)學(xué)生上課不愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)不懂的情況，導(dǎo)致學(xué)生課堂參與率低，該課程教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。課程本身具有知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，這是該課程成功實(shí)施課堂教學(xué)的最大阻礙因素。因此，必須根據(jù)課程特點(diǎn)，改革教學(xué)策略，因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，真正做到讓學(xué)生愿學(xué)會(huì)學(xué)。

二、教學(xué)對(duì)策

（一）創(chuàng)新課程內(nèi)容

為了滿足學(xué)生專升本需求，選定黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂五版）為該門課程教材，是本科院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教材。……