論中職計算機平面設計教學中小組合作學習的有效策略

黃鈺楊

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職院校是與社會關聯密切的人才供給渠道，其教育目的便是為社會打造更多符合發展需求的優秀人才，無論學生是否會在中職階段畢業后進入社會，中職院校的社會化教育傾向都是不會改變的。而計算機平面設計作為當前社會的熱門技能之一，自然是中職院校的重點科目。小組合作學習方式的運用有助于豐富學生的認知，讓學生了解不同設計理念及設計技巧，加快學習進度，所以有必要進行針對性的分析。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職院校;計算機平面設計;小組合作學習

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0156-01

中職院校是主要面向社會的人才培養供給渠道，特別是在當前的時代背景下，隨著社會的發展節奏越來越快，中職院校的重要職能作用也逐漸體現出來。計算機平面設計作為中職涉及相關專業的基本科目之一，自然也是備受關注的。而為了達成教學目標，小組合作學習方式的運用是十分有利的，可以讓學生學會如何相互配合完成設計項目，了解他人的設計理念，了解更多的設計風格，拓展自身的認知，所以有深入討論的必要性。

一、中職院校計算機平面設計教學需求分析

（一）認知的拓展

設計是一項需要以豐富想象力及認知為基礎去完成的工作，學習過程的目標亦是如此，我們都知道，即便是我們腦中的想象，也都有一定的認知基礎支撐，才能更加完整豐富。所以教師為了讓學生的設計思想更具創新性，為了讓學生的想象力與創造力得到提升，首先必須要不斷豐富學生的認知，讓學生了解更多的配色、更多的風格、更多的紋路，進而得到更多的啟發。

（二）設計實踐經驗的積累

平面設計是實踐性的工作之一，也是最注重熟能生巧的工作之一。學生是否能夠做好平面設計，與其實踐經驗有著密切的關系，而在學生實際步入社會后，很少有企業會給學生提供熟練的機會。所以只有從中職階段開始，讓學生不斷積累實踐設計經驗，才能讓學生以更加自信的狀態面對未來。

（三）設計技能的掌握

社會的趨勢在不斷變化，平面設計的技術也在不斷革新，而且平面設計并不是盲目隨意的，要提升設計質量，必然有一定的規律可循，有一定的技術要點可以掌握。所以教師必須要重視對學生設計技能的強化，讓學生的設計學習事半功倍。

二、中職院校計算機平面設計教學中小組合作學習的運用策略

（一）利用小組合作學習豐富學生的設計認知

設計領域的工作，與設計人員自身的知識存儲量、創造力以及想象力等多方面素養基礎都有著密切的關聯，而學生僅僅局限在自己的思維當中是不可能有所進步的。為了保證學生的認知得到拓展，相關能力素養得到提升，教師必須要給予學生更大的思考認知空間，利用小組合作學習的方式，讓學生走出局限，了解他人的設計理念、設計風格等等。例如，在給學生布置設計項目之前，教師完全可以組織學生進行小組形式的草稿設計，每個人利用基礎繪圖軟件設計出自己的草圖，并且與小組的其他成員共同討論，結合多方的意見，發現他人設計草圖當中的亮點，這會讓設計方案更加完善。除此之外，在小組形式的學習過程中，學生也很可能會發現自己沒有了解到的設計技巧。部分學生擅長運用藝術字，創造與眾不同的文字字體;部分學生擅長從3D角度構建畫面，體現畫面關系，會讓平面設計更加立體;也有部分學生善于觀察，能夠發現許多有趣的細節作為設計素材，這些都是不同的優勢，值得學生在合作過程中相互學習，隨著學生的認知拓展，其設計也會隨之越來越豐富。

（二）運用項目學習促進學生的配合

設計很多時候并不是一個人的工作，許多學生習慣于一個人的設計流程，便很難與他人共同配合，完成重要的設計項目，顯然故步自封并不是好的學習狀態。所以自然要利用小組形式的合作學習，幫助學生養成團隊配合的能力。但是小組的配合能否體現出優勢，與教師對學生的了解及小組成員分配有很大的關系，所以教師必須合理分組。如同以上所述，每個學生的設計優勢不同，在小組合作的設計過程中，每個學生要有自身不同的角色，做好自己的設計部分，結合到一起，達到與整體契合，自然能夠提升設計的質量。所以教師對于技能相近的學生應當安排在不同的小組，確保每個小組的學生有不同的設計專長，自然能夠配合得更好。

（三）計算機技能的同步強化

計算機平面設計的基礎是計算機設計相關技能，這是毫無疑問的事實。所以教師為了讓學生的小組合作學習更加順利，就必須確保小組內學生的基礎計算機設計技能能夠同步，沒有學生會影響小組整體的設計進度，才能避免產生合作糾紛。所以要實行小組幫扶的機制，在每個小組當中安置一名具備一定計算機設計技能基礎的資優生，協助部分基礎尚需要強化的學生掌握設計技巧，自然能夠保證小組的設計質量得到提升。

中職階段是學生從校園步入社會的過渡期，為了保證學生具備專業方向發展的必要技能，各個專業、各個科目的教學都更注重教學改革，計算機平面設計教學亦是如此。為提升教學質量及效率，教師應當更好地運用小組合作學習方式讓學生的認知得到拓展，學會相互配合，學會相互幫助，最終達成更理想的學習成果。

參考文獻：

[1]李瑩.中職計算機平面設計教學中小組合作學習有效策略的探究[J].小作家選刊，2016（34）：39-40.

[2]張茜.中職平面廣告設計課程中小組合作模式的應用研究[J].課程教育研究，2016（17）：217-218.